中新網(wǎng)太原11月11日電 題：國(guó)際學(xué)生獨(dú)特的漢語學(xué)習(xí)體驗(yàn)：“云端”學(xué)剪紙 聽鼓樂

　　作者 楊靜

　　“通過山西鑼鼓文化的學(xué)習(xí)，我們了解到這種樂器的來源、發(fā)展及使用場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)習(xí)山西鑼鼓文化，也以音樂的形式促進(jìn)了文化交流。”11日，剛結(jié)束由教育部中外語言交流合作中心主辦、太原師范學(xué)院承辦的2022年度“漢語橋”線上團(tuán)組交流項(xiàng)目——“云享山西”初級(jí)漢語學(xué)習(xí)營(yíng)課程的肯尼亞學(xué)生Dynes分享了自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　在Dynes的家鄉(xiāng)肯尼亞也有鑼鼓，但和山西鑼鼓不一樣，Dynes告訴記者，肯尼亞更多是現(xiàn)代化、西式化鑼鼓，通常用于國(guó)家盛事、文化盛典等。“通過學(xué)習(xí)了解到山西鑼鼓是一種傳統(tǒng)樂器，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和大型活動(dòng)中很常見，是喜慶、快樂、幸福的象征。”

　　太原師范學(xué)院外語系教師黃玉霞是此次山西鑼鼓課程的授課老師，她介紹，本次設(shè)置了絳州鼓樂、晉南威風(fēng)鑼鼓、太原鑼鼓、云岡大鑼鼓等課程。課堂上，黃玉霞還播放了中國(guó)人表演非洲手鼓的視頻，引起國(guó)際學(xué)生共鳴，“這就是文化之間的一種交流。”

　　在學(xué)習(xí)鑼鼓文化的同時(shí)，黃玉霞還總結(jié)了上百條與鑼鼓相關(guān)的成語分享給國(guó)際學(xué)生，幫助提高學(xué)生的漢語水平。

　　來自肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的Felix是學(xué)院舞龍舞獅俱樂部的成員，他告訴記者，每次舞龍舞獅的時(shí)候，音樂里的鑼鼓聲讓人非常震撼。“希望以后有機(jī)會(huì)聽著真正的鼓奏聲表演舞龍舞獅。”

　　在此次學(xué)習(xí)營(yíng)活動(dòng)中，國(guó)際學(xué)生還體驗(yàn)了剪紙。

　　太原師范學(xué)院外語系教師薛麗鋒自己也是一位剪紙愛好者，這是她第一次教國(guó)際學(xué)生手工課程。本次課程薛麗鋒選取了“福”“喜”“中國(guó)結(jié)”“兔子”“窗花”等5個(gè)具又中國(guó)傳統(tǒng)文化代表性、象征幸福美好寓意的剪紙作品教給國(guó)際學(xué)生。

　　“邊剪紙邊向國(guó)際學(xué)生傳達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化，課后還錄制了剪紙視頻發(fā)給學(xué)生。”薛麗鋒說，希望喜歡剪紙的學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，傳播中國(guó)優(yōu)秀文化。

　　第一次接觸剪紙的Felix學(xué)會(huì)了剪“兔子”，“這是一次非常棒的文化體驗(yàn)，我很喜歡。”

　　“我知道中國(guó)人很喜歡紅色，它蘊(yùn)涵著好運(yùn)、幸福、快樂。”Dynes之前在網(wǎng)絡(luò)上了解過中國(guó)剪紙，但沒有學(xué)習(xí)過，這也是他第一次動(dòng)手剪。

　　“通過這次剪紙課程，我學(xué)會(huì)了剪‘福’字、中國(guó)結(jié)等，代表著美好的祝愿；通過剪生肖‘兔子’了解到中國(guó)的生肖文化；通過剪窗花知道了中國(guó)人過春節(jié)時(shí)有看春晚、吃餃子、給壓歲錢等習(xí)俗。”

　　“這次的剪紙?bào)w驗(yàn)課很棒，我非常喜歡中國(guó)，有機(jī)會(huì)一定會(huì)去中國(guó)。”Dynes說：“希望能有機(jī)會(huì)去中國(guó)學(xué)習(xí)漢語，在中國(guó)找到一份筑路工程師工作。”(完)