中新網(wǎng)北京8月12日電(張鈺惠)“社會是關系的產(chǎn)物，是生產(chǎn)關系的總和，好的關系才是好的教育。”11日，昆明丑小鴨中學校長、昆明市民辦教育協(xié)會秘書長詹大年在全國中學校長高峰論壇上如此表示。

　　圍繞教育高質量發(fā)展和教育強國目標，全國中學校長高峰論壇8月11日至12日在北京舉辦，來自全國的教育界權威專家學者、知名中學校長等共同探討了當前中學教育改革發(fā)展的熱點難點話題。

　　在論壇上，詹大年談到：“教育關系是教育的出發(fā)點和歸屬，沒有關系，不可能有教育。教會學生做題，不是教育，而是教學；與孩子同時生長一種力量，這才叫做教育。”

　　詹大年強調，一個人有沒有受過教育與他的文憑沒有關系，因為文憑是教學的結果，是否受過教育只跟處理關系的能力相關。如果一個人不具備處理關系的能力，他的受教育程度是很低的。因此，關系是教育的一切，是教育之始，是教育的方向，也是教育的歸宿。

　　詹大年認為，關系問題是所有問題的源頭，學習問題的根源是關系不好。“例如，孩子沉迷于玩手機，是因為在學習上沒有存在感、幸福感和獲得感，就開始在手機里尋找關系。”

　　“學校的環(huán)境、課程、文化、評價等方面的設計，都要從關系出發(fā)，向關系而行。因為孩子考完所有考試，進入社會后，會面對一張叫做‘關系學’的考卷。”詹大年說。

　　詹大年強調，教材和課堂都是建立關系的手段，而現(xiàn)在很多學校把教材和課堂作為教育的目的。其實，課堂、考試不是目的，清華、北大也不是目的，都是實現(xiàn)人生幸福關系的手段。

　　詹大年還表示，教育的順序是關系、興趣、規(guī)則。關系是慢慢建構、慢慢形成的，教育關系就是教師在不聲不響中施加、學生不知不覺中接受影響，這種關系應該是安全的、平等的、平衡的、多維的、持續(xù)的。(完)