【解說】6月6日，共14只紅海龜、綠海龜、玳瑁在海南師范大學師生組建的“海龜醫(yī)院”——海龜救助站治療。據(jù)該學校生命科學學院生物技術專業(yè)學生王明介紹，14只海龜病情各不相同，有肢體殘疾、腹甲穿孔、背甲破損等情況。通過一段時間對癥救治，目前身體狀況良好。

　　據(jù)了解，2014年，海南師范大學組建了海龜救助站，因救治患病、受傷的海龜，使其健康回歸海洋，被人們稱為“海龜醫(yī)院”。從成立至今，在老師、專家、學生共同努力下，已成功救治了55只海龜。

　　【解說】6月6日，共14只紅海龜、綠海龜、玳瑁在海南師范大學師生組建的“海龜醫(yī)院”——海龜救助站治療。據(jù)該學校生命科學學院生物技術專業(yè)學生王明介紹，14只海龜病情各不相同，有肢體殘疾、腹甲穿孔、背甲破損等情況。通過一段時間對癥救治，目前身體狀況良好。

　　據(jù)了解，2014年，海南師范大學組建了海龜救助站，因救治患病、受傷的海龜，使其健康回歸海洋，被人們稱為“海龜醫(yī)院”。從成立至今，在老師、專家、學生共同努力下，已成功救治了55只海龜。

　　【同期】(海南師范大學生命科學學院生物技術專業(yè) 學生 王明)起初我們并不擅長海龜?shù)木戎�，在我們海龜醫(yī)院創(chuàng)立的初期主要是由我們的專業(yè)老師，像史海濤教授、林柳老師還有911國際海龜救助組織那邊提供的一些技術支持，包括一些儀器，有些儀器在國內甚至買不到，都要從外面進口。

　　【解說】學生們輪流每天對海龜進行觀察監(jiān)控病情、定時換藥、換水、喂食。近日海南天氣炎熱，學生們還為海龜配置黃瓜、蘿卜等清涼營養(yǎng)餐補充營養(yǎng)。海龜對這些“醫(yī)生”格外信任，在水中會主動靠近并抬頭示意。

　　師生用心共同延續(xù)海龜生命的同時，也使自己成長了很多，學到了很多知識。

　　【同期】(海南師范大學生命科學學院生物科學專業(yè) 學生 楊文翔)如果你是去研究它，你會學很多東西，你要研究它要懂很多知識才行，你必須不停的看一些相關文獻。你在平時觀察中，文獻提到的你觀察到了，可能文獻沒提到你可能發(fā)現(xiàn)，說不定你能做出至今沒人做出的東西，也有可能會做出，對自己幫助特別大的，然后讓自己學到各種東西。

　　(海南師范大學生命科學學院生物科學專業(yè) 學生 謝艷玲)成長不僅僅是關于海龜方面的知識，還有平時的做事，比如說給海龜治療、刷池什么的，都是要耐心什么的，在一系列的工作中自己的耐心、細心得到一定提升。

　　【解說】據(jù)了解，目前該學校師生除救助海龜外還對烏龜、四眼斑龜、紅耳龜?shù)三旑愡M行救治、研究。

　　記者 李宇凡 林士杰 海口報道