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各位網友大家好，歡迎收看中新網視頻訪談，兩會會程已經接近尾聲，但是教育問題始終保持很高的熱度，今天來到演播室的兩位嘉賓都是教育界的人大代表，她們將和網友一起交流一些有關于教育的熱點話題，首先介紹一下今天來到演播室的嘉賓，坐在我身邊的是全國人大代表，浙江工業大學經貿管理學院黨委委員、教授、博士生導師程惠芳女士，程教授您好。

各位網友大家早上好。

第二位是全國人大代表，杭州高級中學校長、黨總支書記繆水娟女士。繆校長你好。

各位網友大家好。

首先非常歡迎二位到中新網作客。我們知道兩會之前國家啟動第二輪征求民意的工作，引發全社會的廣泛關注，成為本次兩會熱門話題，在綱要當中提出一個目標，關于投入的，就是到2012年財政性教育經費的投入占到GDP的4%，作為教育工作者，程教授，先請問您，您覺得投入不足的問題是本次教育改革的根本問題嗎？

我覺得增加投入也是加快發展教育非常重要的一個問題，增加投入是教育公平和教育均衡發展的重要條件。那么這一次中長期的發展規劃綱要里面，提出來要財政性的教育投入占GDP的4%的目標，目前大概這個指標是3.48好像是，經過三年的努力，應該是能夠達到的。為什么說是增加教育投入是教育改革非常重要的內容呢？因為現在的教育投入各個大學，從我們大學來講，校園的建設我覺得都是不錯的，但是現在關于教學的設備投入和研究條件的投入，我覺得這一方面還需要加大。因為比如說我們的大學跟美國的一些大學比，我是去過美國哥倫比亞大學做訪問學者，哥倫比亞大學校園倒不大，但是里面的圖書館里面的書籍庫和圖書資料以及軟件，那比我們豐富得多了。我們現在這一方面要搞研究，有時候數據不足，圖書資料不夠，那么你只有大量的數據庫和文獻，你這些教授來研究的時候，就可以進行方法創新。現在我們很大的連數據資料都不足，所以我覺得下一步的投入里面，軟件的投入要非常重要，圖書資料，數據庫這些，包括實驗室的投入。第二個加大投入，就是對人才培養，比如說國際合作交流，這一方面的投入，教師的。那么你因為今后要培養杰出性的人才，創新人才，要開闊視野，這個投入還是非常重要的。加大教育的投入。還有一塊，現在有些高校負債很厲害，政府怎么樣盡快，有的要幾個億的貸款，甚至上十億的貸款，利息就要幾千萬一年，政府怎么樣盡快來解決減輕高校的負債，也是非常重要的問題。

接下來一個問題想問繆校長，您覺得教改的核心點應該是什么？

我覺得我們中國的基礎教育發展到今天，進行新一輪的教育改革，核心問題還是歸結到給學生更多的自主權。然后就是我們要努力改變學生的學習方式，促進他們全面素養的提升，這就是我認為的課改的核心。如果這個學生的學習方式沒有改變，創新人才的培養還是無從談起。

現在教育市場化已經成為各國教育改革的重要內容，但是在國內，社會輿論的主流曾經把高等教育的種種弊端歸咎于教育產業化，剛才程教授您曾經到美國去訪問，應該比較了解美國的教育市場化，您怎么來理解的？

我覺得教育的市場化，它是不以盈利為目的的，產業化大家的理解，對產業化意見比較大，使教育變成掙錢的產業那就不對了。教育的市場化主要指的是，我的理解，應該是你培養的人才以市場為導向。培養人才有兩大類，一類是基礎研究，是國家的尖端技術，這一塊需要的人才，緊缺的人才，這些人才不能以市場化來導向，但是大量的應用型人才應該是市場導向，滿足市場需求。現在我們很大的問題就是辦學模式雷同，人才的特色不明顯，所以大學生很多找不到工作，他沒有特別的這種特長，但是我們講市場是多層次的，市場要求的人才也是多樣化的，所以在這方面，如果我們的改革過程中間加強培養人才的市場導向作用，我覺得這個市場化方向是對的。那么怎么加強市場化導向，我覺得改革的時候要擴大學校的辦學自主權。比如專業的設置，專業人數的招生，現在計劃性還是比較強的，怎么能夠更加強市場導向，給學校放權，由市場進行導向的改革，這樣我覺得是一個重要的方面。

還有一個方面，比如現在我們學校，大學里面幾乎全，你剛才提到美國的大學，美國是各個大學他定位不一樣，他的學費也不一樣，質量高的大學，私立大學，哈佛大學，耶魯大學，他學費就比較高，他培養的人才城市定位跟一般大學不一樣，還有公立大學，他學費比較便宜，一般的社區大學就更便宜，所以他是不同層次，不同質量它的學費也不一樣。我們國內差不多，我們國內是倒過來了，二級學院，相對比較差的，二級學院學費反而比較高的，就一萬五，正規大學都是四千多，或者有些美術類的可能高一點，所以市場化的方面，就是你的學費應該是跟你的教學定位，人才培養的定位來掛鉤的，你質量越高，清華、北大，你質量特別高的，學費可以適當提高，一般大學你培養質量部分好的，也可以，這樣讓它分層次，因為市場需要分層次，當然有些人有意見，我貧困學生讀不起怎么辦？我覺得貧困優秀的學生就用獎學金，你確實是優秀人才讀不起，國家獎學金，學校獎學金，地方政府也可以設獎學金，企業也可以設獎學金，你這個學生特別優秀，我就可以提前培養，我來提供獎學金。這樣市場化的話，教學的價格，學費這些也應該分層次，學校分層次，培養人才分層次，這樣能夠讓一些拔尖的人才，杰出的人才能夠盡快成長。

說到教改溫總理有一句話，就是教改要讓人民看到希望，我們國家提倡素質教育，培養創新，拔尖型的人才，但是高中生反應他們每天睡六七個小時，雙休日上課，家長用升學率考評一個學校的好與不好的標準，校長也是圍繞著應試教育在打圈圈，這些都是很無奈的舉動，我想問繆校長，您覺得作為一個重點高中的校長，您認為教改能讓這些學生，讓學生的家長和校長們看到希望嗎？

我覺得我們整個國家的基礎教育還是在不斷向前發展，總的方向應該還是對的，尤其我們浙江省的基礎教育，這幾年來，我覺得我們還是做了大量的工作，也取得了很大的成績。但是因為我們國家整個對教育來說，我覺得有幾個方面，還是造成家長和孩子們心理壓力很大，首先就是名校資源還相對稀缺，第二個是人才市場競爭非常激烈，所以針對這樣一些情況，老百姓期盼自己的孩子能夠上好的大學，這樣的愿望比以往任何一個時候都表現比較強烈，所以我覺得這也無形之中形成了一種，給孩子們造成非常大的壓力。那么確實大家都看到這一種情況，也希望我們今天的孩子們能快樂的學習，而我覺得教育要改革，這是一個很大的工程，就不只是學校一方面能夠完成，所以在思考這個問題的時候，我經常在想，應該從三個層面去想這個問題。 第一是學校層面，學校層面我覺得確實要大力推進素質教育，教學是重要追求高質量，輕負擔，尤其在這些方面，我覺得學校在整個課程設置，課程內容，課程的教學組織形式等等方面，我覺得都要進一步加強改革。你比如說，我認為國家的核心課程，基礎教育的核心課程主干知識要把它夯實，但是要精干。然后地方課程，我們省市的地方課程，它是起到一個學科自學的拓展作用。校本課程主要讓學生培養他的學習能力，實踐運用等等，這樣三塊的課程結構，都能讓學生非常愉快的去接受。所以總的就是在校園文化氛圍當中應該倡導學生快樂學習，這是學校這個層面的。讓學生去多讀書，多探究，多實踐，多開展一些活動，學生覺得在學習中不會太累。 第二個層面，我認為從學生這個層面，也要有一種觀念的更新，因為我們國家受應試教育那么多年下來，我覺得一種文化理念的變革非常重要，那么現在好象有的孩子就把學習定位在這是苦學，很苦很苦，其實我覺得在學習過程當中就是應該倡導一種學習是快樂的，這樣的理念。從另外一個角度去認識的話，現在的競爭這么激烈，那么我們能夠在學習階段能夠勤奮學習，為將來打好一個基礎，能夠自主選擇社會打好一個基礎，這也是一種快樂。所以我總跟同學們講要鑄就一種人生的心境，這種心境就是挑戰也是一種快樂。那么如果這樣的話，他學的再苦也不覺得累，這是學生層面。學生層面還有很重要的一個問題，我覺得不要簡單追求考分結果，而且要重視對知識本身的這種興趣，那么我們現在有的同學把落腳點落在幾個分數上，那也是他覺得很累，心里很苦。如果把自己的定位定在，我在追求學習知識的過程，發掘這個知識本身的興趣，那么我覺得他這種苦痛感就會減少一點，這是學生層面的。

當然更重要是社會層面，社會層面來說，我覺得現在主要的還是高考的問題， 因為我們在教育發展的規劃綱要當中也提到，我們國家改革開放那么多年，一考定終生這種基本的局面還是沒有改變，這樣一考定終生這種樣子是勝利還是失敗，給學生和家長都帶來了很大的精神壓力，所以他希望在這一招當中，他能夠贏。因此我在前幾天的會議上我大膽建議，就是能不能增大給學生的自主選擇權，所以在高考改革這一方面，就建議幾點：第一點就是能夠自主選擇，能夠在考試當中展示他的個性特長，我們國家就目前的情況，可能學生要多次參加考試，不是一步能達成的，但是我覺得慢慢的和國際接軌，讓學生可以多次參加考試，可以選擇多個學校，這樣學生的心情就會放松起來。那么作為高校來說，也是可以采取分類錄取，多元錄取這一方法，有自主特長的學生我高校通過一定的測試和面試，我自主錄取，全面發展優秀的學生。可以由高中推薦過去，推薦錄取，這個我們以前九十年代初，八十年代末我們都做了，其實還是做得比較好。再一個就是有的同學就參加全國通考，再加上他平時的綜合素質的錄取，這樣一種多元錄取的格局，我相信也會減輕對學生的精神壓力。總的就是高考改革當然也不是一朝一夕的事情，我覺得我們作為教師也好，作為學生也好，作為家長也好，我相信大家都是期盼能夠增大學生的自主權。

有一個網友問：教育官員日前表示，歷來反對文理分科，您覺得這個背后的真正問題是什么，是家長與社會對這些年來素質教育的現實情況的擔憂，還是對目前高考局面下學生該如何成長，如何防止應試過渡化的擔憂？

這個問題去年人大的時候有很多同志問我這個問題，也有媒體的記者，我認為其實教育的背后不是簡單的，教育也不是簡單的文理分科這個問題，有很多本質的問題，如果按照現在的考試模式，我覺得文理不分科老師也吃不消，學生也吃不消，你就高中來說，12門課，每一門都要琢磨過來，去應試，肯定會顯得更累。所以要倡導文理不分科，那么剛剛前面講就是高考模式必須改變，我在學好基礎課程的情況下，根據我的個性愛好，我的特長，那我再學習什么樣的課程，然后我去參加那個方面的考試，就分類參加考試。其實這個方面我覺得我們浙江省09年采取的分類考試，分批錄取的方法，方向還是對的。應該說給全國的高考還是，我認為是提供了一個很好的成功的范例。

好，說起教育改革在過去一年，全國各地的學校都做出了很多的嘗試，比如說像長春、重慶等地，就斬斷了奧數與升學掛鉤的生命線。打破了唯分數論的評價體系，但是引發人們對潛規則的一種擔憂，程教授您覺得是不是相關配套沒有跟上，才會讓人們有擔憂和質疑？

我想也許，我側面聽說，這個學校對奧數很有研究，他的學生可能在重點大學獲取的機會就比較多，別人又擔心會出現新的不公平，但是我的個人感覺，實際上我們在選拔人才的過程中間，我們的導向，我們的價值觀到底是什么。剛才繆校長講得非常好，實際上我們要重視一些素質教育，在培養他內在的一種追求的動力，這是非常重要的，如果我們的人才，不同的人，因為有不同的志向，有不同的目標，他個人成長的目標和我們國家的發展，中長期發展，目標結合起來，那么他相信他內在的興趣，內在的價值觀，把他挖掘出來，使得他學習不是外在的通過一種手段，或者通過一種奧數比賽，或者說通過一種高考得分數，通過一種特別的輔導上來的，而是他內在挖掘出來，他對這方面有興趣，他是自己內心的一種追求，這樣培養出來的人才，我覺得更能適合社會的需要。所以這里面就是說，一方面我們體制要健全，另一方面應該各個學校更注重怎么營造一種，我們怎么培養人才內在的興趣，內在的追求和我們國家的一種改革方向來結合起來。包括他受過一些挫折，能夠有很強的毅力去面對困難，這些素質，所以在國外選擇人才的時候，他看你的經歷，你要經歷寫得很詳細，你有哪些。比如你碰到過艱難的曲折，但是你戰勝了，而且你取得成功了，因為我們知道現在社會非常復雜，世界很復雜，中國的情況也很復雜，需要有高度的智慧，而且要有毅力，有目標你去追求，這樣人才對未來事件的處理他是能成功的。你光成績好，可能現在有些，社會上出現這些，你成績很好，但是他碰到一點事情挫折他就不行了，跳樓了自殺了，或者出現什么極端的事情，這樣的人才不能算成功，所以不能過渡追求他得分數，或者某次比賽，要看他整體的綜合素質，這個人的綜合素質，綜合能力，他能不能適應突發性事件來了，他能很沉著應對，有重大的困難面臨了，他能夠堅強去克服，然后他又有他自己的意志去追求他的這個特長，為人類社會做貢獻，我覺得這種人才，任何困難面前我們民族都會往前走，更多應該培養這樣的人才。

目前自主招生在全國各重點高校招生了，復旦大學對有特殊才能的學生，通過特殊方式進行錄取，北京大學進行的是我們大家都比較熟悉的校長實名推薦制，程教授我想問您，您覺得自主招生應該成為哪一種人才的綠色通道？

自主招生我在想，他的目標肯定是想選拔那些智商，綜合能力，綜合素質，品學兼優的這些學生。我想大學，各個大學都想選擇這樣的人。那么現在當然有些自主招生，比如說繆校長她就有，她知道，因為中學她可以推薦一些人，那么這是依據她歷年來的表現學生來推薦的，還有一種是進行考試，我覺得自主招生應該繼續擴大，在各個大學都應該有它一定的比例，讓自主招生能招那些確實是品學兼優的，而且確實未來培養潛能是非常大的，為我們國家的經濟建設，為我們國家的創新能夠培養杰出人才的這些人，我想這個群體是最主要的。

對于有些特殊人才，他們可能在某一方面是十分突出和優秀，但是可能在他分數上并不是非常占優勢，繆校長您覺得這種類型的學生可以通過自主招生來上大學嗎？

對自主招生這個問題我的感受比較深，這幾年一直在做，而且面有擴大，在這個問題上我始終建議有關部門，尤其高校也好，教育部也好，思考一個問題，一定要文理兼顧，保障公平，這個是什么意思呢？我覺得自主招生主要給那些有特長的孩子們一個通道，因此在招生過程當中就不能簡單的唯考試成績，這跟全國統考不一樣了，這個是不簡單為數理化的奧賽。我作為一個教師也好，作為一個校長也好，我覺得能夠數理奧賽能拿到一等獎是不容易的，他拿到全國作文比賽一等獎，也是個性特長，而且這些孩子也是不容易的，所以我覺得在全國的自主招生當中，也應該正視他們這方面的文理特長。第三個就是自主招生當中，我始終建議不能唯地區，唯學校，這是什么意思呢？尤其我們全國名校的資源比較稀缺，相對來說，名校在屬地招生比例比較大，對一些人口大省，生源大省相對比較吃虧了，那些真正有個性特長的孩子，他就沒有這樣的機會。最近網上也好，我們代表大會當中很多同志提到，尤其要考慮到農村的孩子，因此我覺得這樣去構筑，慢慢的完善，相信自主招生會對我們的教育起到很好的導向作用。

現在有一種說法是說，自主招生它是教育的一個進步，因為原來是上大學難，但是通過自主招生的出現，現在是上好大學難，程教授您這樣看嗎？是一種進步嗎？

我認為是進步，因為自主招生這一塊本身就是擴大高校的自主權的一個很重要方面。他招生的自主權，這個自主招生不僅僅應該是在重點大學推開，在一般大學也應該有一定的比例。這樣就是說，讓各個學校，因為各個學校它的專業如果要有特色，他的辦學模式要有特色，應該鼓勵他去選拔一些跟他相應的一些學生，不要統一就是我統一幾門課來考試，綜合知識一大塊，面上的，個性化的應該允許他自主招生，因為人才他都有個性，他能夠招到一些跟他的專業，跟他的學校特色有關的人才，這一塊我覺得應該進一步放開。

國外的學校就是，比如綜合排名我不是最靠前，但是我這個專業排名我還是靠前，我們國內也是這樣，比如浙江工業大學，某一個專業在全國領先，也可以自主招生。

對，國外很多大學他綜合排名在國際上不是很靠前，但是有些學科，有些專業是很有特色的，可能在全國范圍，在這個領域里面他是非常有特色，我們國家教學改革，教學創新，應該鼓勵各個學校你去走你有特色的專業，你有特色的研究領域，你培養出特色人才，這樣的話我們的人才培養模式就會多樣化，就會滿足社會不同層次的需求。現在我們的人才培養里面，就是大家都差不多，沒有什么特別，所以他有些就是工作找不到，應該是特色化，個性化，這方面要加強。

可以看出二位對自主招生都是很有想法，也很有熱情。現在也是為了選拔人才，大家都在積極想辦法，我們知道人才需要培養，需要教育，而教育工作也非常需要教師。優秀教師的素質是當前教育體制改革的一個非常重要的內容，現在對教師進行評估也越來越引起人們的重視了，繆校長我請問一下，您覺得什么樣的教師評估體系才是一個正確的體系？

可以看出二位對自主招生都是很有想法，也很有熱情。現在也是為了選拔人才，大家都在積極想辦法，我們知道人才需要培養，需要教育，而教育工作也非常需要教師。優秀教師的素質是當前教育體制改革的一個非常重要的內容，現在對教師進行評估也越來越引起人們的重視了，繆校長我請問一下，您覺得什么樣的教師評估體系才是一個正確的體系？

教師這一方面，教師的評估體系，這個在規劃綱要當中提了非常概括的話，做一個優秀教師就是八個字，師德高尚，業務精湛，教師工作具體要到非常精細現在的量化的一個考評，我覺得是比較難的。因為首先作為一個優秀教師，他要具有對教育事業的熱愛，對學生的熱愛，對這一份工作的熱愛，其次他要有一種教育信仰。我們現在可以換成其他的語言講，就是他正確的教育價值觀，他的職業精神等等等等。第二個是作為一個教師，哪怕是我們這些基礎教育界的教師，他必須要具備一種多重的，復合的知識結構。因為現在教育發展也確實越來越快，學生掌握的東西有時候一下子問題問出來，說不定會把我們老師問倒，那么老師也必須要知曉，而不是他自己本專業本學科，他必須知曉，所以知識結構必須是多重復合。第三個比如說教師他的職責主要是教書育人，教書育人我作為一個教師，首先還要具備履行這種職責他的能力怎么樣，這個很要緊，這個跟一般的搞學術研究就不一樣。他要倒得出來，而且要倒得進去。再一個我認為現在的教師很重要的一點就是要作為現代人，他要具備現代人的那種情操，也是要高度重視。因此我們一般在學校的管理過程當中，我們都倡導教師在教學中研究，在教學研究的過程當中提升自己的專業素養。那么這個專業素養就不只是學科知識，而是他的師德，他的教育價值觀。那么我認為考評也就是應該有這樣的幾個緯度去考慮。

二位覺得，目前教師所承擔的社會責任和義務，跟他們所得到的權利和保障成正比嗎？程教授您先說。

我覺得現在教師的地位和教師的整個收入分配的情況，應該說黨和國家非常重視，這些年來有不少的改善，確實有明顯的改善。但是現在實際上教師他的，特別我是從大學教師這個情況看，大學教師壓力是非常大的，大學教師普遍在超負荷的工作。原因是什么，一，我們大量擴大招生，像我們以前，我們這樣的教師以前可能指導三到五個學生就夠了，現在二十到三十個，多則五六十個人，他要帶本科生，要帶研究生，要帶博士生，工作量是成倍的增長，這確實是教師，比如大家多在講教師有寒暑假，都很羨慕，其實真正如果他要搞研究，又是學科負責人，那些教授們，他是沒有寒暑假的，沒有節假日的，他必須把所有的精力投進去，因為他要完成教學任務，要完成科研任務，還要承擔對社會服務的任務，所以教師現在說，可能社會有的不了解教師的情況，覺得教師這個工作還是挺好的，很讓人羨慕的，實際上現在教師也跟社會上的企業家，或者政府部門，或者媒體，壓力也非常大，競爭也非常激烈。所以從這個角度來看的話，教師跟他付出和他的收入還會有一定的差距。現在特別是年輕教師，收入其實是比較低的，三萬五萬，五萬塊錢，高者十萬。

年薪。

低則三萬五萬，現在房價這么高，租房也很貴，所以我這里想呼吁我們的各級政府還是一定把房價，高房價要把它壓下來。另外保障性用房處理的時候，要考慮到這些教師，特別年輕教師，要把他放在保障性住房里面的重要部分，要來解決這些年輕教師的住房問題，因為現在年輕教師工作壓力比較大，經濟壓力，住房壓力也是非常大，所以希望各界政府重視解決年輕教師，年輕專業技術人員，他的生活問題。

繆校長您怎么看？

我認為一個優秀教師的成長其實他還是要不斷的吸收，所以吸收就是要有培養，因此我是認為，我們現在各級政府，各個部門對建設一次精良的教師隊伍，首先就是要培養。那么師德好的教師需要培養，就我們國家目前的現狀來看，不可忽視的，我們也需要有一批真正有思想，有智慧，有實踐能力的校長，或者說教育家，這個也需要培養。第二層面，要給教師空間，給學校空間，給校長空間。我認為現在剛剛程教授講得非常對，高校的教師精神壓力很大，其實在基礎教育戰線工作的老師們，壓力也很大，如果聽到社會上有的老師說為了孩子的事情覺都睡不著，我覺得這講的是真話，一個負責的老師是這樣的。因此給老師們教育教學的空間，讓他們能夠在這個舞臺上很好的追求自我發展，很好的表現自我，那么這個話的意思也就是說，各級領導不要太多拿高考的升學率，考分的高低去評判一個學校，評判一個教師，讓他們有這樣的一種空間，這是我想到的一個方面。 還有一個方面，剛剛程教授講有待遇，教師工作真正成為人們心目當中還是非常好的職業，待遇問題這肯定是一個很重要的問題。那么我們國家這幾年對教師的待遇應該是傾注了很大的心血，人力財力都上去了，你比如說09年，小學初中義務制階段教師工資到位，這個數字其實也不小，我們浙江省到目前為止09年95%以上全部到位了，給出義務制階段的教師帶來了福音。同時我們在發展規劃綱要里面看到，在今后，在中小學要憑證高級教師，不僅是高校了，這對中小學教師來說又是一個很好的福音，所以這些政策真正落實好都很好，在這里我作為一個高中校長，高中的教師我也很期盼國家在考慮基礎教育階段工資的同時，能夠把幼教，高中教師這個問題能夠一起考慮，協調好，在解決剛剛程教授說的保障教師的住房這一塊內容的同時，也真正考慮好教師的養老保險等等一系列的后顧之憂問題。總的期盼就是還是希望能夠享受到公務員同等待遇。

我也接一下，這一塊問題現在教師是非常關注的，因為事業單位，養老保險要改革，那么現在我們國家要把教育放到優先的地位，我覺得考慮教師的養老保險這一塊要跟公務員相同的待遇，所以這一塊建議國家有關部門要非常認真，重視來解決好這個問題，因為這一支隊伍，首先你要穩定教師隊伍，讓他全身心的去投入，如果你把養老保險這一個如果推向社會，大家有很多議論，未來要推向社會，那么對穩定教師隊伍的影響是會非常大的，本身他待遇就比較低，你對他未來的養老他也不確定的話，那么我想對我們未來教育事業的發展影響會非常大，所以希望有關政府部門要非常認真重視考慮這個問題。

關于教師待遇問題我們暫時說到這兒，我們繼續下一個問題。現在中國很多高水平的大學都在培養拔尖創新型的人才，北京大學的計劃，清華大學都取得很好的經驗，還有復旦大學規劃進行書院制，并計劃建立本科生院，程教授，目前浙江高校有沒有一些創新的舉措？

有，浙江高校也有很多創新舉措，比如浙江工業大學我們有漸習學院，你高考分排得比較多可以進行小干化教育，經貿大學管理學院，我們對組成創新團隊，對國家精品課程，和一些學生創新創業的項目，我們都有很多的支持，部分科研經費的支持，包括教師力量配備的支持，包括試驗設備的支持，總的希望能夠培養出一批拔尖的創新人才。這一塊我在想，各個學校可能接下來力度會更大。今后有一個建議，在條件許可的情況下，要推行小班化教育，因為小班化教育對拔尖人才的培養非常有好處，他可以實行啟發式教育，可以進行啟發式，互動式討論。現在因為高校的招生規模比較大，所以現在的教學里面都大班化。比如你三個班四個班一百多個人，那你就沒法討論，只有一個班的時候，或者兩個班的時候可以討論。我平時上課我都喜歡跟學生開展互動式的討論上課，這樣對學生啟發他的創新思維，創新的意識，創新的能力，這非常有好處。所以我覺得條件成熟的地方，可以推行小班化教育。另外我覺得要建議就是國家有關方面要加強，現在我們有一塊就是說高校企業聯動的培養人才的模式。我們的實踐環節，現在的安排，我們國家還沒有形成一個企業跟高校是互動的聯動的培養人才，所以我最近跟全國人大也提了一個建議，關于中長期人才規劃的時候，把工程師培養的一種基地，就是高校和企業怎么來互動的培養人才，在實踐方面要形成一個制度，要進入我們國家一個平臺建設，這方面希望國家加強投入，這對我們講培養適應市場需要，適應企業需要的人才是非常重要的。

這一項好處是什么，如果很實在很坦白說，是不是在大學生畢業的時候，他們獲得很多工作經驗，在找工作的時候，會相對容易一些呢？

是，很多企業家跟我說，說你們培養人才的時候，要怎么樣想辦法縮短人才適應市場，適應企業發展的空間，所以我們想最好是大二就開始，企業來選人才，大二企業就介入來選人才，選完以后到企業實習，比如利用寒暑假，企業來跟蹤，到大四畢業的時候，他對企業有了解了，企業對人才也有了解了，這樣的互動方式他一畢業直接進入企業，進入企業以后，因為前面縮短適應時間，很快就能為企業開展工作。

上手工作。

一畢業就可以上手工作了，他找工作時間大大縮短。但是現在需要制度化，需要普遍化，就要國家來搭建平臺。

所以在很大程度上能夠緩解大學生就業難的這樣一個難題。

是的，不要等大四畢業了臨時找工作，企業，像浙江省那么多民營企業，你就可以到高校來選擇，我未來兩年以后，我需要什么樣的人才，我要招的，你們培養的時候，哪一方面能力要給我們加強，然后企業就來參與，我可以提供實習基地，寒暑假到我企業來，這樣的話大學生寒暑假就去了到企業實習，畢業的時候，企業一方面關注這些人才的成長，大學也有針對性的來增加一些內容，一些技能的培養，我想這樣的互動，要鼓勵，政府要鼓勵。如果企業這么做，你投入的經費我怎么樣結構性的減稅辦法，對高校，比如這一塊平臺的建設，我可以增加投資，要鼓勵，這是對我們人才，我們不要到了大四，他要畢業的時候，到處找工作找不到，發覺自己知識不夠用，往前提，提到達二的時候就做這個事情，這樣使得人才就業工作，減少時間的浪費和資源的浪費。

繆校長現在有很多專家學者認為，當今的教育改革如果單單從中學進行改革還是遠遠不夠的，應該從一個大社會的角度進行全面的改革才能取得一個良好的效果，您覺得我們現在的教改面對的是一個怎么樣的錯綜復雜的一個環境？我們該怎么來為教改營造一個良好的環境？

我覺得教育這個問題我前面就說了，它是一個綜合工程，教育改革它依賴于社會整個文化理念的變革，那么因此我覺得這里其實有很多方面都要共同努力，你比如說作為我們學校來說，我們當然要培植正確的價值觀，像我們杭高，我們一直倡導科學與規范，科學與人文并重，規范與個性共存，所以一直倡導這樣的教育價值觀，營造良好的校園文化氛圍，這是學校要做的事情。其實現在孩子們有五天在學校，他還有兩天在家里，因此我覺得社區環境的建設也是非常重要的，我們的城市慢慢發展，鄉村慢慢發展，高樓大廈都建起來了，跟世界發達國家比我們差距還是很大的，因此在這次規劃綱要的建議當中，我有一個是專門關于發展社區公共文化事業發展的建議，里面我就建議在一些老城改造，或者新的小區建設的同時，不要只考慮到配套的小學，初中這些學校的硬件設施建設，同時也應該考慮到一個社區它的一些必要的文化設施的建設。比如說圖書館，比如說適合青少年運動的運動場所，因為現在我們見到，適合老年人運動的這些活動器具比較多，但是適合青年人，尤其是學生活動的很好，這是一方面。我甚至還大膽的建議，作為社區公共文化結構，也可以建一建心理咨詢室。因為我們現在在教育過程當中碰到一個棘手的問題，就是有的孩子心理問題，很多家長很著急，他沒辦法跟孩子溝通，那么他要跑到學校來向老師詢問當然也是可以的，我們通過家長會都在跟家長溝通，但是這個機會畢竟比較少，如果在一個社區當中我想象，有這樣的心理咨詢師，一些家長在碰面的時候可以聊聊孩子，可以碰到專門的人員一些心理上的傾訴，我覺得家長的壓力輕了，帶給孩子的也就壓力輕，所以我覺得這是心理咨詢室。其他我覺得，座落在社區當中的一些我們的院所，一些有關機構能給中學生創造條件，也要盡量的，所以這是一種社區環境的建設。第三個，我覺得現在是非常重要的一個環節，就是虛擬網絡環境的建設，這個可以對學生的成長是太重要了，那么這一次兩會當中，兩會的代表和委員對網絡環境的建設還是提出了很多的建議和意見，我看看大部分還是針對需要構建一個，給孩子們創造一個綠色環境，因為現在網絡信息當中，一些兇殺暴力，甚至淫穢賭博這些東西，我覺得還是有。而且就目前的中小學生來說，迷戀網絡，沉迷于游戲機，游戲，甚至有的孩子不思進取，不思上學甚至患上網癮這樣的情況都存在。那么我老是在想，為什么這些東西會給孩子們帶來那么大的誘惑呢？除了他能在網絡上讓孩子們找到現實生活當中得不到的快感之外，究竟還有什么吸引著他們，所以這些問題我覺得我們有關部門都要高度重視。還有一個方面，我也呼吁整個社會，尤其是大眾傳媒，還是要倡導我們社會的主流文化，倡導正確的教育價值觀，這一點也很重要，我認為在比如說電視新聞，你在播報一個新聞的時候，你不要只是踩一個新聞點，確實要有一種教育的責任感，你有時候老是把血淋淋的這種過程報得太具體，對正在成長的青少年來說，也是會帶來一些惡性的刺激，因此要適度，報這種惡性事故，不好的東西我覺得要適度。整個社會從領導層面到我們下面大眾媒介，我覺得都要營造一種良好的文化氛圍。這樣一個立體的文化氛圍構建起來，我覺得我們青少年才會非常健康的成長，教育改革也能夠順利的推進。

我補充一點。現在我們的電視、網絡媒體，娛樂化的東西比較多，立志的教育還不多，我倒是建議，能不能我們的一些新聞媒體，包括我們一些主流媒體里面，能夠設立一個創新創業的這種頻道，就對青少年，對大學生能夠一種立志的教育，這方面的教育太少，能夠有這種頻道。其實人是需要價值觀，需要理想去引導他，引領他們的。目前因為各種娛樂性的東西相對多，這一類的教育也相對比較少，另外一個就是剛才繆校長講到社區圖書館，社區活動中心，青少年活動中心，我覺得非常重要，因為現在的人，就是小孩他壓力也比較大，書包沉沉的，一早去，要給他一個釋放的空間，釋放壓力的空間，那么現在能搞一些中小學生，或者大學生這一些活動的空間，比如國外也有很多這種活動空間，社區圖書館，一般在國外社區比較近的地方，你就能到圖書館，到社區很安靜看看小說，聽聽音樂，那些圖書館里面都有音樂，反正不影響人家你可以聽聽視頻，聽聽音樂，我覺得這方面我們要加強，我們這方面的設施偏少。

這個設施過于，包括我們大的設施建設都有，尤其在城市，但是作為社區來說小，有特色，有魅力有吸引力，讓我們孩子到這種環境當中去接受陶冶，那么我想他的全面素養也就在潛移默化中構筑起來。

所以這里面經費怎么來，國外的社區這些建設經費，他都是從地產稅，也就是財產稅，地產稅，一些物業稅，我們現在講的物業稅里面來的，他這個區房子越高，房價越高，他這些社區的設施就特別好，越好，你的地段不太好，社區設施也就少一些，我們目前也沒有收物業稅，地方財政很緊張，怎么支出呢，我以前提過一個建議，土地出讓金應該拿出一部分，現在有五大用途，部分出讓金除了保障房以外，也可以讓開發商，你開發了，你要建一個公共的活動室，不用太豪華，比如社區圖書館，你這個社區就要配套有一個，我們下來有會所吃飯，這些是有的，但是那種精神的東西太少，物質是比較多了說實在，但是能不能考慮一些精神的東西，能夠讓人們釋放壓力的這種活動場所，釋放壓力這種交流的空間，這方面要加強。比如開發商一個大的樓盤，你就要有一種公共的圖書館，公共的活動中心，交流中心，大家能夠釋放壓力。這方面要加強，特別是對青少年。

二位是多年從事教育工作，教改應該怎么改，我覺得在一線工作的教育工作者是最有發言權的，在剛才的訪談當中也能夠感覺到，二位確實發現了教育工作當中很多問題，也能夠感覺到二位的語重心長，在節目最后，想聽聽二位的意見，我們教改還能夠有哪些更需要完善的地方？繆校長。

我覺得主要還是從育人理念上，現在大家討論的中心話題就是創新人才的培養，創新人才培養實際上不是一個簡單問題，所以我們在日常的教育教學當中，也包括社會環境的構筑當中，都要為這樣的人才培養創造條件，讓他們真正能夠脫穎而出

我覺得教育改革是一個很大的系統工程，教育必須改革，現在我們國家改革開放三十多年來，別的領域進展都是比較快，教育的改革我覺得是相對滯后的，所以教育必須改革，教育不改革，創新人才培養，杰出人才培養就受到阻礙，這是我的一個觀點。那么怎么改？這個改的過程中間，大的首先要中央政府和地方政府在教育發展中的責任，地方政府和高校，各個學校之間的責任，這個就是你政校分開，怎么分離，現在我們政校沒有完全分開，很多行政計劃性的還比較強，政校怎么分開，這是一個體制上的。就是政府和學校之間的關系，學校怎么去行政化，這個問題我在教育綱要里面提出來，這個問題非常好，這個去了以后，才能慢慢，從學校內部講也有體制改革的問題，就是教師你的考核制度，現在教師考核，政府對學校考核可能排名，評估，這一類非常多，學校現在普遍大學都實行崗位聘任制，兩年三年聘一次，聘崗位的時候有各種條件，教學條件，科研條件，要寫論文，要評獎，那么要求教師基本上要做一個全能冠軍，什么都得去做。這樣使得教師，很多教師主要精力他要去為完成崗位聘任指標而努力，怎么為完成崗位聘任指標而努力轉向為人才培養而努力，這是一個很大的轉變，因為現在你考核指標里面并不是人才培養，因為人才培養這個東西就是很難量化，人才培養是一個長期的任務，但是你完成多少課題，發表幾篇論文兩年三年里面就要考核出來的你到底做了多少，所以這個轉變我覺得是大學教師的任務，你怎么執行這個轉變，從完成那些指標那些任務真正轉向我是培養人才，主要精力向培養學生這個角度轉變，這是需要時間，也需要改革的問題。 第三個就是說投入的機制，現在應該說國家還是非常忠實的，各屆政府對教育的投入，浙江省也是非常重視的，省長對加強教育的投入還是非常重視，但是這個投入還需要加強，國家財政現在，各級政府的財政壓力也比較大，因為現在改善民生的支出非常大，他再加大這塊投入可能也有難度，真正怎么吸引社會資本，社會力量辦學也應該提上議程。因為現在很多企業他有資本，有這個能力，社會資本比較充裕，怎么樣引導或者吸引社會力量來參與辦學，與社會力量，甚至在辦學體制上來進行探索。比如說美國，他的哈佛，耶魯，都是私立大學，我們國家有沒有可能來開一個口子，來創辦私立大學，也是值得思考的一個問題，世界上很多著名的大學都是私立大學，那我們是公立大學為主，當然我們相當長時間還是以公立大學為主，有沒有可能開一個口子，在辦學的體制上來進行試點，這也是教育改革一個內容。所以我覺得這次溫家寶總理的政府工作報告，對教育改革，對教育發展，應該說力度還是蠻大的。我們也對教育部的中長期人才培養綱要的制定，國家有關部門對這次政府工作報告比較滿意的，為教育的改革指明了方向，我們對未來的教育發展，對我們國家的教育改革，對教師地位的確立，我們是感到比較滿意的，也充滿信心。

好，今天非常感謝二位能夠來到中新網接受我們的訪問，時間關系，我們今天節目就到這里了，也感謝各位網友的在線關注，我們下期再見。