“我們并不是啃老族,啃老族只是那些‘公子小姐’。”
“高房價,父母逼著結婚,我們是‘被啃老族’。”
“80后不包分配,全靠個人奮斗買房買車,那些靠國家分配工作、分配住房的50后、60后,批評我們三十不立是站著說話不腰疼。”
“導致80后今天這個局面,不僅僅是80后的責任,父母教育應該反思,社會也應該反思。”
……
連日來,本報推出的《80后三十而立》系列報道,在讀者中引發熱議,有趣的是,80后們幾乎都是通過網絡發帖、跟帖、寫博客來表達自己的意見。80后的父輩們,則通過電話等方式發表看法。
80后現象,是如何造成的,80后們如何看待自我?他們面臨著怎樣的困境,他們的心境如何?他們的父輩又是怎樣看他們的……
前輩的鼓勵與建議
80后積極肯干 吃苦耐勞
一位50后網友“真由”表示自己支持80后:每一代人都有爭氣和不爭氣的娃娃,我們公司百分之九十的員工都是80后,他們工作積極肯干,肯學,吃苦耐勞,他們現在基本都結婚、生子、房子也買了。想當年,我們50年代出生的,不也被別人預言是垮掉的一代嗎?我們不是照樣證明了我們。所以,80后的孩子們抬起頭,挺起腰,鼓足干勁,向前,相信你們一定有輝煌的明天……
企業應對80后進行大規模培訓 不準隨意跳槽
市民梁順濤認為,80后是國家重要的一代,既享受著改革的成果,又經歷了改革的陣痛。特別應該引起社會重視的是,在80后身上開始有了兩極分化,出現了“官二代”“富二代”。再加上大學擴招,導致教育質量下降,80后大學生素質良莠不齊。梁順濤建議,應該向韓國學習,由企業大規模對80后進行職業培訓,員工不能隨意跳槽,當然,這是在保證員工合法權益的基礎上;其次,打破公務員、事業單位等鐵飯碗,設立能上能下的機制,為80后創造一個寬松公平的競爭環境。成都商報記者 杜玉飛
父母來電講述
80后應多聽聽父輩的評價
昨日,市民張云(化名)致電本報,她幾乎是哭著看完本報幾天來的報道。“我們一家是成都人。兒子出生于1980年。我們家庭條件不錯,兒子有什么要求我們都盡量滿足,也許是因為這樣的溺愛,導致了他總以自我為中心。”張云說,如今兒子年近三十,按理說早該自立,實際上,直到現在兒子對家里還是又拿又吃,如果要求未被滿足還會發脾氣,這讓張云夫妻十分寒心。
“我們希望他能成家立業。幾年前他結婚時,我們一手操辦婚事,花費巨大。可結婚后他卻不好好過日子,有了孩子后又離了婚,把孩子扔給父母照顧……”張云說,兒子毫無責任心的舉動讓老兩口傷透了心。張云說,自己也曾反思過對子女的教育方式。“80后如此表現,社會需要反思,家長需要反思,但最需要反思的,還是80后自己。希望他們多聽聽父輩的評價,讓他們體會三十而立應承擔的責任。成都商報記者 楊為為
80后的故事
80后說:看到因房子而分手的好友,心里很酸,曾經的理想主義者80后,最后也讓現實同化了。
男友買不起房 戀人黯然分手
“80后的愛情死在房價里。”昨日,成都全搜索網友“天上掉餡餅”發帖說:她的兩個好友是大二時開始戀愛的,兩人感情很好,畢業后,參加工作,雙方也都見過家長了,大家都以為事成定局時卻發生了突變,雙方家長都在考慮他們結婚的事,女方買了車,所以要求男方必須要買房。男方買不起房,女方的媽媽考慮到不能讓女兒過去受苦,就不同意他們在一起了。就這樣,兩人分手了。
求證此消息后,女方給“天上掉餡餅”發了條短信:“你以后一定要擦亮眼睛,找個有能力的,外貌都是其次,關鍵是能讓你過上好日子,感情是可以培養的,別像我一樣。”“天上掉餡餅”說,看了短信,心里很酸,曾經的理想主義者80后,最后也讓現實同化了。
80后的自辯
80后說:你們說我們不成熟,我們承認;說我們飄搖沒有目標,我們也承認;說我們啃老不自立,我們勉強也承認。但是,你們只看到了結果,為什么不看看原因?
自辯1:三十未立 事關父母教育
成都全搜索網友賴捷表示,三十未立,80后們所謂的“垮掉”,禍根其實早在他們父輩的時代就已種下。首先,80后的父母一輩,多數出生于上世紀50年代中期至60年代初期,因為客觀原因,80后的父母輩普遍文化層次和眼光眼界都不高,他們在孩子的成長過程中,很難給予恰當的幫助,對人生問題或公德問題的認識,也無法提供更加深刻或多元化的看法。其次,80后的父母們,價值觀念普遍偏向保守,當年“要聽大人的話”、“不要和老師頂嘴”是他們評價好孩子的標準,如今卻又怪罪80后們沒有獨立精神,整日“啃老”。至于80后“獨立自理能力不強”,很大程度也是其家庭教育造成的,父母們經歷了太多苦難,不愿自己的悲劇重演,樂于動手幫孩子解決一切。另外,自身的人生缺憾,也使得他們對孩子的升學考試問題尤其關注,某種程度上忽略了對孩子體力、動手等其他能力的培養。
賴捷說自己也是一名80后,雖然持“80后的現狀是父母造成的”觀點,但他并不埋怨父母,反而尊重父母的付出。他發帖的目的,就是反思家庭教育中,父母應該做些什么。是僅僅停留在物質上的滿足,還是著重塑造孩子的公民意識和道德教育。
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