時值新中國成立60周年,瀘州梓橦路學校的一群青年教師別出心裁,拍攝了一部名為《80后教師的“寶貝”到底是什么?》的獻禮短片,講述青年教師們心中的“寶貝”正是偉大的祖國。然而,正是這聲“寶貝”,在該校老師當中引起了爭議。其中,有部分中老年教師提出疑問,稱呼祖國為“寶貝”是否妥當?而青年教師們則認為,一聲“寶貝”,拉近了自己和祖國之間的距離。
一部短片 一個爭議
“超豪華”演員陣容
馬銘罕是瀘州梓橦路學校一名青年教師。空閑時,馬老師喜歡擺弄DV,并擅長音像作品后期制作。在國慶節前夕,一個念頭在馬老師心頭萌生:不如拍一部短片,獻禮國慶。
馬老師剛把這個想法說出來,就得到了學校眾多青年教師的熱烈回應。經過碰頭協商,短片的主題很快被提煉出來,那就是展示學校80后青年教師乃至全校師生對祖國刻骨銘心的愛。
為了拍好這樣一部國慶獻禮片,學校里的五六十名80后青年教師,幾乎悉數亮相出演該片。與此同時,整部短片拍攝動用的學生人數更達千人以上。“這是一次‘超豪華’陣容的拍攝,這是我們的獻禮‘大片’。”
就這樣,通過4天準備,3天拍攝,3天后期制作,梓橦路學校的國慶獻禮“大片”———總長度4分32秒的《80后教師的“寶貝”到底是什么?》得以出爐。在這部短片中,創作者們通過層層設置懸念的方式,最終揭示出該校青年教師與學生們心中的“寶貝”,正是我們偉大的祖國。
一個爭議
用“寶貝”是否妥當?
片子拍好后,馬銘罕首先在學校老師中播放了這部短片。短片活力四射的音樂、畫面、語言,以及層層推進的設置懸念方式,贏得了不少老師的贊譽。但也有部分中老年教師提出了疑問:用“寶貝”來稱呼祖國,這是否妥當?而正是這個疑問,把馬銘罕和他的主創團隊問倒了。因為在這之前,他們根本沒想過這個問題。
昨日上午,記者觀看了馬老師的這部短片。片子開頭,在動感十足的音樂聲中,馬銘罕以邁克爾·杰克遜的招牌動作“太空舞步”出場。接下來,更多青年教師走上前臺發言,喜歡戶外運動的老師說自己的寶貝是山地車;喜歡繪畫的老師說自己的寶貝是畫筆;也有老師說自己的寶貝是孩子、是知識……最后,在數千孩子震耳欲聾的呼喊聲中,老師們表示,他們把最愛的“寶貝”放在了心里,而這個寶貝,正是我們偉大的祖國。
馬銘罕在接受采訪時直言,他對祖國、對偶像的愛都是一樣純粹,“以‘太空舞步’亮相,就是希望孩子們第一時間被短片吸引住。同時,這也讓整部短片少了說教的意味”。
對于能否稱呼祖國為“寶貝”這一爭議,馬銘罕表示,青年教師與中老年教師爭執許久,一直到了校長劉川那里才一錘定音,劉川的回答是一句反問:“為什么就不可以稱呼祖國為‘寶貝’呢?”
一種觀念
愛國主義教育更需潛移默化
短片拍攝完成后,除了播放給老師們看外,馬銘罕還在小范圍內進行了放映。讓他長吁一口氣的是,當短片揭開“寶貝正是祖國”這一謎底時,在座觀眾全都報以熱烈的掌聲。
目前,馬銘罕已將這部短片上傳各視頻網站。他說:“我就是想讓片子接受更多人的檢驗。接下來,我們還將在電教課中播放這部片子,讓孩子們接受愛國主義教育。”
馬銘罕表示:“現在的孩子由于生活的時代不同,對于祖國也必然有著不同的感悟。愛國之心亙古久遠,但表達方式卻可能不盡相同,這就對我們這些教育工作者提出了更高的要求。我們現在必須思考的一個問題是:當下的愛國主義教育,除了要契合時代特征外,還必須適合青少年的特點。我認為只有這樣,愛國主義教育才能做到潛移默化,最終達到潤物細無聲的效果。”
專家觀點
這體現了時代的進步
接受記者采訪時,馬銘罕表示,拍攝這部短片,就是想表達一個普通人對祖國的熱愛。對于“寶貝”之爭,馬老師則表示:“我們為自己國家驕傲,我們愛自己的祖國,我們想用年輕一代的方式來表達。”
馬老師將視頻上傳到網上后,也得到了不少網友回應。其中,網友“遠方大哥”表示,正是這種不拘一格的表達方式,“短片這才顯得實在!感人!”而在酷6網上,則有網友感嘆:“現在的教師真時尚!現在的孩子真幸福!感謝偉大的祖國!”
針對這種不拘一格的國慶獻禮方式,有專家指出,這種表達方式的出現,既體現了時代的進步,也是中國社會發展的必然產物;這樣一種甚至帶有某種搞笑性質的表達方式,所體現的正是中國民眾輕松自如的心態和自信、寬容的氣度。
來源:四川新聞網-成都商報 張柄堯 攝影報道
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