中新網7月2日電 高考結束了，又一批高分考生成為全社會關注的明星，“他們怎么學習那么好，能考那么高的分啊？他們有什么訣竅呢？”相信這是許多正被學習困擾的學子和望子成龍的家長們共同的疑問。
半島晨報今天報道稱，記者昨天采訪了今年高考大連部分得高分的考生和重點高中的優秀教師，一起來共同翻開高分考生的“學習秘笈”。
秘笈1交流切磋很見效
雙胞胎兄弟王宗文和王宗武是大連育明高中的應屆畢業生，高考分別考取了635分和617分的高分。這檔分數在大連600分以上的高分考生中并不算高，但你若知道了三年前他倆均是以自費生的身份走進育明高中的，你就會大吃一驚。
王宗文告訴記者，他和弟弟的高考成績絕不是爆冷門，這個結果是哥倆不斷努力，一步一個腳印提上來的學習成果。
王宗武說，育明高中的分層次教學，對他哥倆很適合，分層次教學給了他們鋪好了穩步提升的臺階。對不同層次的學生，使用不同的教學方案，這樣對癥式的教學方法對學生的成績提高的很快，王宗文和王宗武就通過穩固的知識積累，從準試驗班考入試驗班的。
分層次教學為他倆創設了大環境，交流切磋則是他們提高成績的重要秘訣。他們首先是在學校與同學交流，其次是哥倆回家切磋。
他倆在課堂上注意力都很集中，不但緊跟老師思維，還注意汲取其他同學的獨特思路與想法，并把這些長處為我所用。王宗文說，他最擅長聽取別人的好想法，并會運用到自己的學習中，尤其是身邊的同學，不懂的地方還可以跟“原創者”探討，這比自己悶頭看參考書效果要好很多。回家后，不在同一班級的哥倆還會把自己當天學到的知識要點交流一番，各自取長補短，同時受益。
為克服懈怠情緒，哥倆制訂了學習競賽計劃，來強化對學習的興趣。王宗武說，學會在學習中找樂趣很重要，只有對喜歡的東西，人才能投入進去。
秘笈2不求數量重質量
郭甲子以663分奪得育明高中高考總分第一名。
郭甲子學習的要訣是：做題時，不追求速度和數量，只講求質量，做一道題就要吃透這種類型，講求學習效率，尤其是要把基礎知識抓牢。她說，基礎知識點是應對一切難題和拔高題的武器，如果武器有缺口，打硬仗就肯定會吃虧。
郭甲子平時做題主張慢，不受別人快做的干擾，自己潛下心來去發現，把相關的知識點在腦海中一點一點聯系起來。她說，這樣做題，在學習新知識的同時，又鞏固了舊知識，無形中起到了事半功倍的作用。
在最后一次模擬考試中，一向名列前茅的郭甲子一下子滑到全校的30多名，距離高考只有10多天時間了，老師著急，一直在失敗面前應付自如的郭甲子也有些慌神了。
老師給她診斷的結果是遭遇學習的“高原期”，在“高原期”學什么也學不進去。對這樣的診斷結果，郭甲子反倒輕松了，她想，自己要盡全方位放松自己，她對自己的實力心里有數，她要用最平和的心態上考場奮力一搏。
聽音樂、看雜志、寫點小故事等愛好，讓郭甲子在臨考前10多天徹底放松了，她終于在考場上度過“高原期”，找回了原來的自我，發揮了正常水平。
秘笈3要跟著老師走
孫鑫是大連八中考生，高考得分642分，位列全校前10名，但3年前他進入八中時，排名卻在260多名。
孫鑫的學習竅門是：聽進老師話，跟著老師走——上課認真聽老師講課，課后按照老師的要求去做，做好復習和預習，對老師教授的學習方法，要認真實踐。孫鑫認為老師教授的方法來自于多年教學實踐，是經驗之談，自己按部就班，收獲很大。
孫鑫很會復習。他每天早晨6時起床后就會溫習前一天學過的知識，檢驗知識消化的程度。平時，他對以前做過的題目，會有選擇去重復，這種重復不是簡單的重做，而是在每次重復中有新思考、新發現。
他盡量把新知識消化在學校，回家后主要仍是復習。高三時，他把高一、高二的知識按時間表系統地復習了一遍，對知識點查缺補漏，力保知識鏈條主干不脫扣，把基礎知識打得牢牢的。
秘笈4常做題找感覺
譚旭今年高考取得了662分，奪得了大連一中的頭彩兒。
數學是譚旭的強項，她基本上每天都堅持做題，她說，這不但能讓自己不斷鞏固知識點，還可以培養做題感覺。雖然估分時，譚旭對數學估了滿分，但最終結果是丟了4分，數學得了146分。譚旭分析，一定是在步驟上出了差錯，可能是漏步了。譚旭說，這就是她平時欠下了賬，她平時不太注意解題步驟，有時結果做對了，但會丟步，老師曾提醒過她這個毛病，但最后，她還是在這上面吃了虧。譚旭總結，數學學習不但要注重思路，還要注意步驟，不能馬虎。
譚旭認為，在各科學習方面，打基礎都很重要，但語文和文理大綜合更要比拼綜合實力，功夫要下在平時，多注意積累，廣泛閱讀，不斷加強語文素養。
譚旭時常會用獎勵自己的方式，緩解學習壓力。比如，她先為自己確立一個短期學習目標，在規定時間內達到了，她就會開心地放自己一馬，逛逛街、做點喜歡的事情等。
高分考生的
共性特征
高分考生性格千差萬別，學習方法更是五花八門，但除了都能拿高分，他們在學習上還有什么共同點呢？
孫久志，大連育明高中高級教師，從教13年，帶了五屆高三畢業班，他對高分考生做了共性的總結。有堅定信念。孫久志認為，不管是清華、復旦，學醫還是學法，這些高分考生都給自己設立了一個明確的學校和專業，而且會對堅定信念，執著追求，表現為學習主動性強，做事情有條不紊。
他們遇到困難時，抗挫折能力也很強。高分學生不會因一兩次考試的得失而喜憂，不在乎一城一池的得失。
有良好學習習慣。高分學生都有良好的學習習慣，他們很少欠學習債，課堂聽講都不錯。在學習上遇到困難時，他們會立刻去解決，多是自己先思考，然后是與同學商量解決對策，如果最后還是解決不了，才去找老師幫忙。
善于總結和反思。這是他們學習中的通用法寶，許多好學生，都善于把知識網絡化和系統化，他們會把每個章節中的要點串成知識結構圖，并在串聯的過程中重新復習。
反思是許多好學生提高學習成績的捷徑，好學生一般都不搞題海戰術，但他們對錯題，往往窮追不舍，不會輕易放過，他們會盡全力去找到出錯的癥結，而且會對癥結反復思考，弄懂吃透，一般會保證不再重犯。
玩學攻防轉換快。高分學生一般自制力比較好，學與玩都是全力以赴，但攻防轉換也快，能做到玩與學統籌安排。基本是愛好廣泛，不死讀書，張弛有度，深諳“8-1大于8”的道理，即在8小時中拿出1小時去休息，效率遠大于8小時全學習。
孫久治認為，廣泛的愛好對提高學生的綜合素質很有幫助，符合素質教育的要求，在考察綜合素質科目的應考上，表現突出，比如今年的文理大綜合。
勤奮是第一要訣。大連第八中學的特級教師王謙平認為，對學生來說，要想取好成績，勤奮是第一要素。他說，無論資質多好的學生，都得付出汗水，不同的是資質好的學生會使巧勁兒，而資質稍差的學生可能使點蠻勁兒。侯曉云
