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    高考古文字作文作者回應質疑:只想出彩不想搞怪(2)
2009年06月24日 08:45 來源:四川新聞網 發表評論  【字體:↑大 ↓小

  為何用古文字作文?

  怕作文不出彩冒險選擇

  普老師是最早得知小黃用古文字寫了今年高考作文的人。“這孩子平時很乖的,從來不是一個搞怪、出位的人。”普老師回憶,考完后,小黃很高興地告訴他這個消息,“當時他還挺得意的,覺得自己的作文還寫得不錯。”普老師聽后,臉立即就沉了下來。“你真是不知天高地厚,說了好多次,高考應該注意些什么,就是不聽。”有多年高中語文教學經驗的他深知,小黃的做法在閱卷老師那里未必被認可。

  小黃當時頓了一會兒,才忙著解釋道:“我不是怕作文不出彩嗎?高考閱卷那么殘酷,一分鐘就可能判生死。”為此,他選了一個冒險的做法。“或許老師們會專門研究一下我的作文,也好發現我這方面的才華。”

  一番爭論后,小黃才開始后怕起來。后來,師生倆一直懸著一顆心,非常關注媒體的報道。

  作者是什么人?

  去年曾高考 有古文字天賦

  事實上,這是小黃第二次參加高考了。去年高考,他沒上一本線,最終選擇了留在原校復讀。“他學習很認真,在班上還擔任了學生干部,做起事來也頭頭是道。”進入復習班,小黃的成績進步不少,“一直在A優線上。”普老師說,這個線在他們學校意味著“重點線”,上了這條線的學生,一般考重點大學問題都不大。

  一、二、三診考試,小黃的語文都考了110分左右,“雖然作文不算寫得非常好,但基本都在50分以上。”普老師說,小黃的意愿一直是想考一所上海的大學,最喜歡復旦大學。復旦大學有個叫劉釗的教授,之前破格錄取了一名三輪車夫當研究生,只因為三輪車夫在研究甲骨文。

  普老師是從小黃復讀時才開始認識他的。但兩人“很快就要好了起來”,因為他們有共同的愛好—————古文字。“一次,他拿著一個字來問我,古代的字應該怎么寫。我一說,他馬上就領會了,還把它的幾個變體寫了出來。”后來,小黃還向普老師借了他大學時文字學的課堂筆記、《漢字形體演化字典》等資料。“這個娃娃在古文字方面確實很有研究,很有天賦。經常一點他就通了。”

  作文如何判分?

  閱卷組指導委員會商判定

  前兩天看了本報關于閱卷老師認為小黃作文偏題了,分數不高的報道后,小黃和普老師都很郁悶。“看了報紙,他給我打了電話,聲音一聽就蔫了。”假如他的作文只有8分,小黃今年的高考總分估計在480分左右,上重點高校又沒戲了。普老師說,高考分數一旦打出來,就成了定局,沒辦法再修改了。但從小黃事后摹寫的高考作文來看,他認為不算偏題。他寫的是“深入了解成與敗”。

  據一位參與今年高考閱卷的老師介紹,在作文閱卷前,指導委員確定了思路,認為“深入了解”、“了解深入”這類的詞都可以用來理解“熟悉”,考生往這方面理解并不算偏題。

  有的老師認為,這篇作文沒有偏題,因為“整個還是在談人應該深入地去了解和看待成與敗,熟悉成與敗的關系”。雖然需要一些轉換才能理解,但基本還是有理有據的。

  反對的老師則表示,文章更多地去談了成與敗,離熟悉這個題目太遠。

  一位知情人介紹,小黃的這篇古文字作文最終只得了8分。語文閱卷組的指導委員們找古文字專家釋讀后,經過了很長時間的會商,才最終打出了這個分數。

  “有指導委員堅持認為應該給零分。”這位知情人說,該指導委員認為,雖然高考作文規則中沒有規定必須使用簡體字寫作,但是國家語言文字法明確規定,在公開場合、出版物、教育都應使用國家通用語言文字,即簡體字。“法律當然高于高考規定。”因此,應該判定這篇作文為零分。

  但也有指導委員認為,判定零分不是很合理。“畢竟用古文字還是很新穎的。”偏題也不至于得零分。因此,最終還是給了他一個不高的分數。(應被采訪者要求,文中人物均為化名)(來源:成都商報 記者:王冕 )

【編輯:侯冬華
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我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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