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　　新學期開學以來，滬上各大醫院的兒童多動、注意力缺陷等兒童保健門診頻現就診高峰。但是，專家們發現有大半好動孩子蒙冤，被錯誤貼上多動癥的標簽。將孩子“診斷”成多動癥的并不是醫生，而是孩子的老師和家長。滬上兒保專家指出，現在“多動癥”的概念被嚴重濫用，其實，多動癥的診斷還是有一定難度的，即使是非專科醫生也把握不好診斷標準。

　　“多動癥”多由孩子家長定位

　　“我的孩子從早上一睜開眼睛就一刻不停，做功課也不專心，老師說他上課時注意力也不集中老走神。他是不是多動癥啊？”“我女兒玩起來像男孩子一樣瘋。不像其他小姑娘文文靜靜地討人喜歡。婆婆說她一定是多動癥！”“我孩子從小就特別好動，上課總喜歡做小動作、搶著發言。老師覺得他是多動癥，要求我們家長帶他去看心理門診。”

　　新華醫院兒保門診副主任、心理學博士張勁松告訴記者，在他每次門診中診斷的二三十名所謂多動癥兒童里，有大半在經過系列科學綜合評價后被摘掉了多動癥的帽子。但是，讓張勁松感到不解的是，在日常生活中，給孩子定位多動癥的往往不是醫生，而是孩子的老師和家長。

　　據悉，各大醫院的兒保門診，被疑患多動癥的孩子遠遠高于確診人數，而就診高峰常常出現在9、10月份。一位業內權威專家告訴記者，這種現象是由多方面原因造成的，第一是夸大的宣傳；第二是老師的誤解。班級里多一個“坐不定”的學生，會給教學帶來很大麻煩，但如果該學生被確診為“多動癥”，那他的成績再差老師也不用負責了。

　　亂貼“標簽”易留下心理陰影

　　頑皮的孩子，學習困難就完全是多動癥在作怪？從醫學角度看，這個因素被嚴重高估了，其實這類孩子的數量并不多。可是一旦這些“疑似”多動癥的孩子被送進醫院貼上“標簽”后，對他們的身心健康危害很大。

　　楊先生讀四年級的兒子調皮，老師隨口說他“多動癥”，結果得了個“多動癥”的綽號。同學的取笑甚至讓孩子一度不愿去上學。盡管診斷結論并不是多動癥，只是“注意力不集中”，遺憾的是“多動癥”綽號在孩子心中留下的陰影卻難根除。

　　除此以外，很多孩子還會因此產生“標簽效應”。滬上眾多兒保門診專家指出，多動癥必須要經過嚴格的醫學檢查，才能下結論。在沒有經過明確鑒定后，千萬不能亂用多動癥的標簽。其實，大人的評價如同一個標簽，孩子常常會來“證實”大人的評價似乎總是有根據的，就朝著大人評價方向發展。心理學上把這種現象稱為“標簽效應”。就是說，有些孩子類似多動癥的表現，是大人不經意間經常的評價“培養”出來的。

　　多動孩子不全是多動癥惹的禍

　　記者了解到，在國際上多動癥的發病率在6%-10%，中國學齡兒童多動癥的患病率為4.31%-5.83%。張勁松指出，多動癥的認定是種醫療行為，其實孩子的注意力因年齡不同而有差異，如幼兒園的兒童注意力只能集中5-10分鐘，一年級小學生也只能集中10-15分鐘，這些年齡段的孩子一節課上有幾次注意力不集中，甚至做小動作都是正常的。

　　另外，喜歡多動的孩子并不一定是多動癥惹的禍。心情焦慮等其他心理問題也可能表現為多動。專家發現，現在獨生子女玩伴少，接受教育過早，干涉性管教過多，都可能讓孩子的神經、精神系統長時間處于警覺狀態，為轉移緊張的情緒，有些孩子就通過不停活動來轉移注意力。