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　　據媒體6月2日報道,針對湖北工業大學教師胡春林涉嫌全文抄襲廣西大學黃曉慧碩士論文一事,胡春林碩士畢業高校華中師范大學透露,該校已調查此事,是否抄襲,結論將即日公布。

　　被稱為“史上最牛碩士論文抄襲”的東

　　北財經大學某碩士研究生論文抄襲事件剛落幕,“胡春林涉嫌全文抄襲事件”又開始上演。這一新披露的事件甚至被“尊稱”為比“史上最牛碩士論文抄襲”還牛,因為東北財經大學那位學生至少還改了一下標題,稍微調整了一下結構,而新的抄襲事件的主角竟然只改了一下致謝,就“全盤引用”了別人的成果。

　　“史上最牛”紀錄的不斷刷新,說明了當下研究生論文抄襲現象的嚴重性。看來,“天下文章一大抄,看你會抄不會抄”已不再僅是隨便說說的口頭禪,而是成了個別人的實際行動。對于這樣性質惡劣的抄襲行徑,我們自然應質疑他們的學術操守,譴責他們的恣意妄為。但如果對事件的探討僅停留于此,將板子全部打在學生身上,就難免有以偏概全之嫌。

　　筆者就讀碩士研究生時,研究生論文要順利通過,首先要先做開題報告,然后是預答辯,最后是答辯,在論文撰寫期間,導師還會進行具體指導并對論文進行修改。答辯完后,有的還需根據答辯組老師的意見進行相應修訂。可以說,只要中間任何一個環節稍微認真一點,類似“史上最牛碩士論文抄襲”事件就根本沒機會出現。

　　“教不嚴,師之惰。”“史上最牛碩士抄襲論文”之所以能通過上述重重關卡屢屢出現,除了抄襲者缺乏基本的學術操守和學校管理存在疏失外,其指導老師也應負重要責任。當前,很多導師自顧不暇:一些導師熱心于四處講學擴大影響力,一些導師專注于行政職務謀劃自己前程,還有一些導師醉心于辦輔導班賺取經濟利益。在這種情況下,有些學生一個學期也難得跟導師見上幾次面,更別說具體指導了。再加上某些導師帶上幾十甚至上百名研究生,有些學生連名字都叫不上,又怎么會有精力去指導和修改學生的論文呢?

　　當然,將學生抄襲的責任歸咎于導師,導師免不了會為自己“抱屈”:研究生是成年人,已跟他們強調要尊重學術生產的知識產權,他們不聽也沒辦法;學校科研任務重,考核又非常嚴,根本沒有多余精力跟學生交流;每年畢業的學生這么多,如果每個人的論文都一字一句修改,時間是個大問題。

　　上述理由聽來雖有一定道理,但經不起仔細推敲。研究生教育與本科生主要依靠傳授方式獲取知識不同,更多的是培養學生獨立獲取知識和分析問題的能力。因而,導師的研究興趣、學術思想以及敬業精神都會對研究生產生深刻影響。正因如此,對于研究生學術道德和學風的培養,導師起著關鍵性作用。如果導師沒有時間和精力“言傳身教”,還是應盡量少招或不招,以免誤人子弟。(曹建文）