近日,多家媒體報道了一些中小學校舉行防震演練的消息,師生們在廣播聲響起的第一時間,蜷縮起身體,一手護住頭部、一手掩住鼻口,側身藏在課桌下,然后緊急疏散到室外空地。
汶川地震摧毀了大量的房屋,吞噬了數萬個鮮活的生命。不少人在思考,如果說現在我們的科技水平還難以預測地震,那么,在地震來臨時,如何盡可能減少危害的損失?其中,一個因素不應忽略,即提高全民的震災自救能力。
在意識到“地震了”的瞬間,很多人的第一反應是“跑”,可究竟什么時候能跑、怎么跑、跑到哪兒、跑不出去又該怎么辦?這些逃生知識和技能,我們很多人并不清楚。
在外部救援隊伍不能及時到達之前,受災者的自救是最有效和最重要的。自救首先需要的也是應對災害的技能和知識。如果缺乏這方面的常識,自救行為難免會慌亂無序,生命便會更加脆弱。從這個意義上來說,開展震災自救教育是最好的災害救援,多一點自救常識,就多一分生的希望。
而震災知識普及,一直被冷落和忽視。一些學校從未開設過防災課,從未開展過一次防災演習;一些單位的安全教育也僅是每年進行一次試卷考核而已。很多人覺得,災害很遙遠。于是,災害發生時,很多人手足無措。震災自救,全民“補課”,刻不容緩。
在地震自救教育上,日本的做法可圈可點。在那里,各個單位經常舉行各種形式的防震防火演習;各地設有防災體驗中心,免費向市民開放,讓市民親身體驗發生災害時的實況,了解避難方法。日本政府更注重從小培養孩子們的防震抗災意識。不少小學每個月都要舉行演習,以便真正遭遇地震等災難時,不僅不慌亂,而且知道如何規避和救助。
此次汶川地震,也有一所學校成為了典范。緊鄰重災區北川的桑棗中學,在地震發生后,全校2200多名學生和上百名老師,僅用1分36秒,全部沖到操場并站好,無一傷亡。這一成功的自救正得益于該校每周開展的安全教育,以及不定期組織的緊急疏散演習,且已堅持數年。
震災自救教育和演習,是未雨綢繆。盡管我們并不期待這樣的演習能派上用場,但是,當災難真的來臨時,未雨綢繆便意味著生的希望。
當然,震災自救不能僅限于學校范圍,它更應該是一項全民教育工程;也不能僅是災后一段時間內的教育活動,而應該是一場經年累月的持久教育。(林琳)
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