做作業是學生溫習功課的一種方法，但在海口的個別學校里卻驚現“找人代寫作業”之風。隨著各中小學期中考試的臨近，學生作業負擔陡然增大，一些利欲熏心之人尋找到“”商機——
在應試教育體制下，中小學作業普遍存在千篇一律、大同小異的情況，其中不少是題海戰術或填鴨式的做法，孩子們對此自然會感到十分乏味。學校在對學生進行誠實守信美德教育的同時，也要反思“老師一味地布置作業，學生在缺少休息的同時，還要大量地做題，造成他們最終要人代寫”之責
“溫故而知新”是中國傳統的學習方法。在各級學校，老師們總是布置各類的作業給學生，用以鞏固和提高學過的知識。然而近段時間，一股在網上找人“代寫作業”之風悄然出現在海口市，與之相伴的投機取巧理念，讓不少老師和家長甚為擔憂。
“量多可八折”
李先生的兒子小文，是海南省海口某校初二學生。孩子別的科目成績都不錯，就是對英語總叫苦連天，每天晚上在書桌前一坐就好幾個小時。
但最近一段時間，李先生發現小文的英語作業似乎做得特別快，沒一會兒的功夫兒就說做完了。
李先生此前一直不太明白，而就在前幾天打掃衛生時，他卻在兒子的房間抽屜里意外發現了一張廣告宣傳單。上面赫然寫著———收費標準：初中英語作業(10~15道)5元、初中物理作業(10~15道)6元……
在李先生再三查問下，小文終于承認了雇人寫作業的事實。
“現在我擔心的不只是孩子抄作業這事，更擔心的是，他會不會因此產生了投機取巧的心理，扭曲了正確的價值觀。”李先生一想到這些，就充滿了擔憂。
記者隨后在海口一些中小學校附近的墻壁、電線桿上也發現了“代寫作業”的廣告，上面寫道：“代寫團隊的成員均是重點大學畢業生，現可長期為各年級、各學科代寫作業。收費標準如下：小學數學、語文、英語等科5毛一道；初中英語、數學、化學等科目8毛一道，高中數學、化學、物理等科目1塊一道。作文與讀后感等10元100字，量多、熟人可八折優惠，顧客至上，誠信為本！”后面附有具體的聯系方式。
“聽班里的同學說，這些代寫作業者很厲害的，不僅準確率高，而且模仿筆跡也很像，一般老師都不會發現的。”“就是，要不大家一起找吧，上面不是寫著量多可八折嗎……”就在記者采訪時，正有兩個初中生模樣的孩子，站在廣告前小聲地商量著。
“不找人代寫自己壓根做不完”
對于這種找人代寫作業的情況，學生們都怎么看呢？記者來到海口市某中學，決定找幾名學生了解一二。
卸下最初的警惕后，幾個學生向記者打開了話匣子。
“老師們天天布置作業，各科作業都堆積如山了，不找人代寫自己壓根做不完。”
“快期中考試了，作業多，補課也頻繁，又累又沒時間，作業都攢一塊了。”
“多倒也罷，更難受的是很多都是在重復，現在一看到作業就想吐。”
……
記者發現，作業多、題型重復、補課頻繁、時間緊張、厭惡單一的學習方式是出現在學生口中最多的詞語。
隨后，記者采訪了國興中學一名不愿透露姓名的老師。在他看來：“隨著社會競爭的日益加劇，導致社會各階層的生存、生活、工作壓力不斷加重，尤其是升學、就業形勢的日趨嚴峻和緊張，使這種壓力已逐漸滲透和傳遞到了中小學校里，給學校、老師、家長和學生的身心承受力造成重壓。某些學校和老師為提高升學率，幾乎忘記了一張一弛、勞逸結合的科學教學方法，老師一味地布置作業，而這些作業的‘味道’又太單一，基本上是課堂的簡單延續，學生在缺少休息的同時，還要大量地做題，造成他們最終要找人代寫。”
“當然，這種現象也反映了另外一個問題，物質時代的社會思維滲透進校園，學生也不可避免地受到種種經濟行為的影響，導致個別學生形成‘金錢萬能’的錯誤價值觀。”這位老師同時表示。
幫孩子樹立正確的價值觀
就此現象，記者采訪了海南大學教授詹長智博士。“適當的課后作業是讓學生們對一天學習的回顧，起到一定的消化和吸收作用。出現學生找人代寫作業現象，是一個非常危險的信號，代寫作業的性質，與請‘槍手’代考的性質非常相似。”
在詹長智看來，如果這種投機取巧的風氣不扭轉，當這些孩子長到二十、三十幾歲時，成為社會中堅力量的時候，將會是非常可怕的。
海南師范大學的沉小婷老師則開門見山地說：“‘代寫作業’是一種迫切需要糾正的不正常現象。此前有調查顯示，臨到考試，不少學生就會有‘恐業癥’，直接反映出學生們對大量課后作業的焦慮和反感。”
沉小婷老師說，現在的孩子都不缺錢，且頭腦靈活，往往善于利用各種方法，來減輕自己的學習壓力。既然社會上有人愿“幫忙”，孩子們自然是趨之若鶩。這些“代寫者”利欲熏心的做法應受到譴責。
她表示，在應試教育體制下，中小學作業普遍存在千篇一律、大同小異的情況，其中不少是題海戰術或填鴨式的做法，孩子們對此自然會感到十分乏味。倘若作業能多些創新，多些孩子們喜聞樂見的內容，孩子們恐怕也不愿將其交給別人，而樂意自己來做。
同時，沉小婷老師還表示，雖然“代寫作業”還構不成犯罪，卻折射出了部分學生誠實守信美德的缺失。學校有必要把誠實守信作為學生們的必修課，讓以誠實守信為榮入心入腦，并成為他們的自覺行動。學校更要教育他們“勿以惡小而為之”來嚴格要求自己，明辨是非，防微杜漸。只有這樣，才能從源頭上堵住“代寫”生意侵入學校，還校園一方凈土。(賴志凱 吳雪君 劉晶晶）
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