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　　英國一家網(wǎng)站針對在校大學(xué)生推出“筆記分享”服務(wù)。學(xué)生通過網(wǎng)站與他人分享自己的筆記和論文等學(xué)習(xí)資料，可以獲得現(xiàn)金等獎勵。

　　這家網(wǎng)站受到不少大學(xué)生青睞，包括牛津大學(xué)等名校在內(nèi)的數(shù)百所高校學(xué)生通過這家網(wǎng)站“賺錢”。但校方質(zhì)疑，“筆記分享”網(wǎng)站可能縱容學(xué)術(shù)剽竊行為。

　　“得分大師”

　　這家網(wǎng)站名為“得分大師”(GradeGuru)，是大學(xué)生提供分享學(xué)習(xí)資料的平臺。

　　網(wǎng)站主頁寫有口號“由學(xué)生向?qū)W生分享筆記”，看重學(xué)習(xí)資料的原創(chuàng)和共享。大學(xué)生可以把自己的課堂筆記、作業(yè)、演講稿、論文和考前復(fù)習(xí)資料等上傳至網(wǎng)站，供其他學(xué)生免費(fèi)閱讀和下載。

　　網(wǎng)站把提供學(xué)習(xí)資料的學(xué)生稱為“大師”(Guru)。借助親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，“大師”學(xué)生了解所在學(xué)校和所學(xué)專業(yè)、課程的評分標(biāo)準(zhǔn)等詳細(xì)信息，能提供尤為“ 到位”的學(xué)習(xí)資料。網(wǎng)站宣傳自身說：“我們引以為豪之處在于，不僅提供更多‘資料’，而且提供‘合適的資料’，能夠盡可能幫你獲得高分。”

　　創(chuàng)辦人埃米莉·索特爾告訴英國《每日電訊報》記者，網(wǎng)站宗旨在于讓學(xué)生從互助中獲益。一方面，“大師”學(xué)生可以通過幫助他人“獲得獎勵”；另一方面，使用學(xué)習(xí)資料的學(xué)生可以從“尖子生”那里獲得學(xué)習(xí)心得和方法。

　　現(xiàn)金獎勵

　　索特爾所說的“獎勵”包括現(xiàn)金、餐館代金券和免費(fèi)旅行機(jī)會等。根據(jù)網(wǎng)站規(guī)則，用戶免費(fèi)使用學(xué)習(xí)資料后為提供者評分，提供者則憑借積分從網(wǎng)站換取獎勵。

　　這些獎勵為網(wǎng)站贏得不少人氣。網(wǎng)站主頁介紹，截至21日，英國281所院校、數(shù)十個專業(yè)的學(xué)生在這里分享學(xué)習(xí)資料，共獲價值1.13萬美元獎勵，獲獎最多的“大師”得到554.6美元。

　　網(wǎng)站“大師”中不乏名校學(xué)生。例如，牛津大學(xué)10多名學(xué)生在網(wǎng)站發(fā)表自己的筆記和作業(yè)，達(dá)勒姆大學(xué)“大師”們的總積分高居榜首。

　　除英國學(xué)生外，網(wǎng)站還吸引了一些美國學(xué)生，提供部分美國大學(xué)的學(xué)習(xí)資料。

　　縱容剽竊？

　　“得分大師”網(wǎng)站鼓勵學(xué)生自由分享學(xué)習(xí)資料的做法引發(fā)學(xué)校方面不滿。

　　英國《每日郵報》網(wǎng)站援引牛津大學(xué)一名校方管理人員的話說，這家網(wǎng)站可能縱容學(xué)術(shù)剽竊行為，“實(shí)為作弊者支招”。

　　英國大學(xué)生抄襲他人作業(yè)和論文等作弊現(xiàn)象并不鮮見。劍橋大學(xué)學(xué)生刊物《大學(xué)》去年對千名學(xué)生所做的調(diào)查顯示，大約半數(shù)學(xué)生承認(rèn)在論文中剽竊他人，82%的人抄襲過網(wǎng)絡(luò)百科全書“維基百科”中的句子。

　　剽竊現(xiàn)象引起校方警覺。牛津大學(xué)發(fā)言人說，學(xué)校去年修改校規(guī)，加大懲治剽竊行為的力度。

　　“得分大師”網(wǎng)站提醒用戶說，“剽竊不道德且不合法”，“我們對剽竊的態(tài)度是：別這么做”。但《每日郵報》認(rèn)為，這家網(wǎng)站僅表態(tài)反對剽竊，沒有采取任何實(shí)質(zhì)預(yù)防措施。

　　針對質(zhì)疑，創(chuàng)辦人索特爾說，網(wǎng)站打算借鑒一些大學(xué)的做法，與軟件供應(yīng)商合作，配備能夠核查剽竊行為的軟件。