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　　中小學生性知識教育幾近空白，情竇初開的騷動多靠“自學成才”

　　此課應該有偏偏真沒有

　　羊城晚報記者 陳學敏

　　本報對廣州某中學一女生自拍“激情視頻”在學生中流傳的報道(詳見2月5、6日a3版)引起讀者和網友的熱烈關注。事件之外，是一個談論了多年的老話題———社會、學校、家庭，該如何看待這些半大的孩子們挑戰傳統尺度的“極限行為”？又該如何陪伴他們度過這段懵懂騷動的青春期？

　　采訪中，記者得到一組數字：八成受訪高中生承認“目前有男朋友、女朋友”，其中近三成贊成“一夜情”；九成中小學生不知道學校必須開設青春期健康教育課程；五成學生至今未正式上過一節“性教育”課……

　　“前衛”和“個性”早成當下青少年的標簽，盡管他們的很多言行至今不在主流傳統觀念的接納范圍內。現實告訴人們，或許他們真的沒有錯———“大人”們常常在霧里看花，用自認為清晰其實卻很朦朧的方式面對同樣懵懂迷茫的、別人的青春，并從未覺得這有什么不妥。

　　特別是目前體制下的教育方式，“教書育人”的模式幾十年未變，但教好書，就一定能育好人嗎？

　　現狀1

　　中小學“性教育”

　　一直“似有似無”

　　2008年12月，教育部下發《中小學健康教育指導綱要》，要求學校要通過學科教學和班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等多種宣傳教育形式開展“健康教育”。“從小學一年級開始到高中三年級，學科教學每學期應安排6-7課時，采用多種形式，向學生傳授健康知識和技能……”

　　按道理，接受12年的“健康教育”后，基本可以達到教育部對青少年的性教育初衷，但恐怕難以如愿。“12年中小學，我只上過一堂‘健康教育’課，而且是老師抽空講講，無作業、無考試，什么內容已不記得了。”一位高三在校生如是形容他的“健康教育”經歷。更多學生對于記者提出的問題表現陌生：“健康教育課？從未上過！”，“生物課算不算？”

　　曾經有師范學生在她的QQ空間里描述在學校當實習老師的經歷：“一次上生物課，講到青春期生理衛生的時候，因教材內容涉及性知識，我頓時瞼紅心跳，甚至不敢抬頭看學生。講完課檢查學生筆記的時候，看到有學生這樣記錄———‘膀胱的作用是儲存尿道’。該生也很委屈，指黑板。原來，是我因為心慌，將‘尿液’寫成‘尿道’了……”

　　健康教育融入生物課程，體育老師講授生理衛生……這是記者走訪廣州近20所中小學得到的初步印象。其中，接近半數學校或以班會、或以自習將“青春期健康教育”一筆帶過。“健康教育課‘讓位’給英語、數學等主課課程已見慣不怪。”廣州越秀區一中學教師對記者坦言，升學壓力面前，健康教育一直都“無關緊要”。

　　現狀2

　　“正道”求知很難

　　自學也能“成才”

　　記者發現一個怪現象：小學低年級里，男女生混合同坐，女生文靜，男生好動，有利“取長補短”。然而到了五六年級，男女生之間就被劃了界限，離行離列，彼此不可“跨界”。到了中學，男女生之間稍微有一點“曖昧”，立即就會受到學校、家長的“高度重視”：“你不許這樣，他不能那樣……”，行為如囚犯一般被規范。

　　顯然，學校、家長的“如臨大敵”并沒有讓孩子們屈從。在條條框框里，他們活得很“自我”。

　　“現在沒有‘仔’(男朋友)好‘瘀’(丟臉)。”Iris是廣州一中學的初三學生，她自豪地告訴記者，初中三年她“正式”交過的男朋友有4個，至于追求者以及“玩一玩”的更不計其數。“有男仔追證明有魅力，比起成績好更‘威’。”

　　“大家聚會的話題一般是‘男女朋友’、‘黃段子’。談學習、談理想？會被人笑老土！”昨天，記者登錄廣州某中學高二級的QQ群，群主“mrc”透露，他所在的年級有80%的男生女生處于“熱戀”。“這只是公開數字，還不包括玩‘地下情’的。”

　　即便是在眼下這個時代，在面對“我是從哪里來的？”這個簡單而基礎的“性常識”時，多數父母仍是無言以對。絕大多數這類提問都被害羞的父母以各種“故事”和借口敷衍了事。更有些家長認為性教育越早、孩子產生性意識就會越早，因此從來不跟孩子討論性話題。

　　在學校、家庭如此“封閉”的環境下，孩子們是如何“自學成才”的？記者曾對某中學200位高中生，100位初中生作問卷調查，發現當中竟有187位學生曾瀏覽過色情網頁，170位看過限制級影像，比例驚人。

　　時下不少青少年把性行為當成一種“時尚流行”，以自身性經驗相互比較為傲。記者對一個56人的高三班級的調查顯示，20人認為“一夜情”沒有什么不對。在表示已經有過“性經歷”的18人當中，有5人更是在初中階段就嘗試過，在性行為中有使用避孕套習慣的，比例少得可憐：10個人中找一個都難。