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　　委員面對(duì)面：

　　昨日，聯(lián)名提案的占少云、曾明了、張惠玲委員，以及剛剛參與捐資助學(xué)的港籍委員梁麟和宗教界委員釋自度，都對(duì)學(xué)生自殺問題談了自己的看法和建議。

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　　誰的責(zé)任：

　　不能全責(zé)難學(xué)校

　　記者：去年學(xué)生自殺事件增多，您認(rèn)為誰應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)？

　　占少云：我認(rèn)為不能把責(zé)任全都怪罪在學(xué)校身上，嚴(yán)格來說學(xué)校、家長、社會(huì)、政府都有責(zé)任。子女與父母交流溝通少，現(xiàn)在家長工作忙，缺少與子女談話聊天的時(shí)間，孩子上網(wǎng)的時(shí)間日益增多也不利于安排時(shí)間和父母溝通，網(wǎng)上又有很多不良的信息。

　　張惠玲：當(dāng)今社會(huì)學(xué)生面臨著將來的生存壓力、現(xiàn)實(shí)的壓力，確實(shí)比較容易產(chǎn)生心理問題。青少年要健康成長，第一位是家庭要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，而不是學(xué)校，父母是孩子最好的老師，培養(yǎng)健康的心態(tài)，家庭氛圍很重要。現(xiàn)在的家長都在為生計(jì)奔波，沒多少時(shí)間關(guān)心孩子。孩子出事后又一味埋怨學(xué)校，其實(shí)不能完全責(zé)難學(xué)校。

　　2

　　“自殺概率”論：怎么忍心說出口？

　　記者：有委員認(rèn)為，學(xué)生自殺的概率很小，做生意的人也經(jīng)常自殺，您是怎么看待的？

　　占少云：我無法理解這位委員的說法，怎么能忍心說出這些話呢？學(xué)生的生命是寶貴的，有人曾經(jīng)說過，一個(gè)社會(huì)的文明體現(xiàn)在對(duì)于兒童、婦女的關(guān)注上，兒童、婦女本來就應(yīng)該得到更多的關(guān)注，這才體現(xiàn)出社會(huì)的文明。而做生意失敗跳樓的都是成人了，他們有是非判別能力，所以把學(xué)生跳樓和做生意跳樓作類比，我個(gè)人認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　學(xué)生自殺2起不算多，因?yàn)檎紝W(xué)校1.3萬多人比例不高，那怎么才算高呢？而且對(duì)于受害的家庭來說，他們可是100%的損失啊。

　　張惠玲：學(xué)生自殺了，家長肯定很痛心。不過也不要過于責(zé)難學(xué)校，每個(gè)孩子的人生中都會(huì)遇到各種問題。孩子的自殺行為本身也給社會(huì)留下遺憾，不要僅僅指責(zé)學(xué)校、老師和同學(xué)。

　　3

　　關(guān)于讀書：

　　讓孩子享受過程

　　記者：到底應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子的讀書問題？

　　釋自度：現(xiàn)在的孩子讀書不是享受過程，享受人生的幸福，而是沉重的負(fù)擔(dān)。整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)地去量化孩子讀書，設(shè)定各種指標(biāo)，就大大傷害了孩子。

　　孩子本來身心就不成熟，需要逐漸成長的時(shí)間，但外界迫不及待地強(qiáng)加給孩子成績的壓力，成績不好就被人歧視，這是一種不可承受的辛苦。

　　不是說讀書一定要很輕松，辛苦是必要的，但不要過頭。能有多少孩子最終真正成為科學(xué)尖子、知識(shí)精英和發(fā)明家？這些人大部分是天生的。

　　這一點(diǎn)，社會(huì)本來是應(yīng)該越學(xué)越明白，怎么變成越來越糊涂了？

　　4

　　如何緩解壓力：

　　多聽聽孩子的傾訴

　　記者：大家都知道孩子們讀書壓力很大，但沒有緩解的良方，你們有何建議？

　　占少云：有一個(gè)好的新想法可以嘗試，就是現(xiàn)在東莞在建設(shè)社區(qū)，可以多利用社區(qū)的資源，如社區(qū)欄目公開一些教育知識(shí)的資訊，可以讓志愿者等團(tuán)體在社區(qū)搞一些活動(dòng)，如一些心理教育的講座，讓家長可以了解更多正確的教育知識(shí)。

　　梁麟：社會(huì)應(yīng)該多聽聽青少年的傾訴，青少年有了問題也可以主動(dòng)與人溝通。有關(guān)部門要多做工作，尤其是對(duì)于家庭環(huán)境不好、比較自卑的孩子，他們面臨很多難題，不敢和同學(xué)老師講，這種情況是很普遍的。

　　要培養(yǎng)一種共識(shí)去影響孩子，那就是“講出來并不要緊”，接受別人的幫助也不丟臉，社會(huì)本來就應(yīng)該互相幫助。

　　曾明了：我們從小就教導(dǎo)孩子們要聽話，根本沒有教育他們?cè)趺聪騽e人傾訴。

　　一定要啟動(dòng)心理教育，就算開一門專門關(guān)于死亡和愛的課程都是可以考慮的。

　　政府回應(yīng)

　　副市長吳道聞：

　　學(xué)生自殺率要與校長績效掛鉤

　　東莞市分管教育的副市長吳道聞在兩會(huì)期間也就學(xué)生自殺問題接受了記者采訪。

　　吳道聞?wù)f，學(xué)生自殺以前也有，這兩年多了一些。反思原因，吳道聞?wù)J為除了現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大之外，與學(xué)校心理教師缺乏也有關(guān)系。“現(xiàn)在東莞的學(xué)校基本沒有心理教師的編制，這就造成了心理教師數(shù)量特別少，確切地說，東莞僅有少數(shù)學(xué)校有心理教師，更多學(xué)校沒有這個(gè)崗位。今后將聯(lián)系市一級(jí)的公立醫(yī)院或一些有心理科室的醫(yī)院，開設(shè)一定數(shù)量的心理疾病熱線。”

　　吳道聞透露，政府正在考慮落實(shí)責(zé)任制，與中小學(xué)校的校長、副校長簽訂責(zé)任狀。學(xué)校的死亡率要與校長、副校長的績效掛鉤。