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　　履新一周：新部長提出義務教育新目標

　　在民間期待日益鼎沸的同時，履新已近半月的袁貴仁，開始陸續提出自己關于教育改革的觀點。

　　11月6日至7日，全國推進義務教育均衡發展現場經驗交流會在河北省邯鄲市召開，袁貴仁出席大會并發言，他提出了義務教育工作的新目標是義務教育的均衡發展，這是袁貴仁首次就教育問題的宏觀目標進行表述。

　　袁貴仁表示，中國要把義務教育作為教育改革與發展的重中之重，之前是把基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”。接著他特別提到，要把均衡發展作為義務教育的重中之重，要努力實現2012年義務教育區域內初步均衡、2020年區域內基本均衡的新目標。

　　袁貴仁不僅提出這一新目標的“路線圖”和“時間表”，而且還提出了實現義務教育均衡發展的5個重點環節。其中包括，把推進義務教育均衡發展納入經濟社會發展規劃，要以縣域內實現均衡為工作重點，大力推進縣域內義務教育均衡發展；加強隊伍建設，均衡配置校長和教師資源，加大義務教育階段校長和教師的培訓、交流力度；提高教育質量，促進廣大學生德智體美全面發展。

　　談到網友對教育工作的大量意見時，袁貴仁說，群眾有些地方不清楚，有疑問也是正常的，“教育部門應多做一些解疑釋惑”。這位新任教育部長同時相信，教育管理者“耐心聽”， “然后把工作做到家”，就能得到大家的理解和支持。但對于11名教授敦請部長直面錢學森之問一事，截至目前，袁貴仁還尚未對答。

　　11位教授致新部長的公開信

　　尊敬的袁貴仁部長并全國教育界同仁：

　　錢學森走了，又一顆巨星隕落了。我們深切緬懷錢老，緬懷他的科學精神和崇高人格，還有他的那句振聾發聵的疑問——“為什么我們的學�？偸桥囵B不出杰出人才？”

　　只有直面這個疑問，才能為目前中國教育存在之種種問題尋求真正的解決之道。

　　“為什么我們的學�？偸桥囵B不出杰出人才？”面對前來探望的溫家寶總理，錢學森多次提出這樣一個刻骨銘心的疑問。我們認為，錢老的疑問，也是所有教育工作者的疑問，是社會各界對中國教育的疑問，是一個偉大民族必須直面的疑問。

　　從1904年癸卯學制頒布、1905年廢除科舉至今，中國現代教育的發展已逾百年。從1977年重新恢復全國統一高考制度至今，中國當代教育的改革已經有30余年。應當說，積30余年來的發展和改革，我國的教育事業取得了巨大成就，為現代化建設提供了強勁的動力。但是，不能回避的是，今天的中國教育同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的問題，有些問題甚至是深層次的。例如應試教育、學術腐敗、論文抄襲等等，從某種意義上說，這些問題，正成為社會主義現代化建設進程難以突破的瓶頸。

　　前不久，溫家寶總理在一次講話中說：“當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時期�！薄皯�該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求�！睖乜偫淼母袊@，源于對中國教育深層次問題的憂慮。缺乏人才長遠規劃的短視行為，以及由此產生的扭曲的考核評價和選拔機制，怎能催生“獨立之精神、自由之思想”？怎能讓創新之花盛開、創新之樹常綠？

　　中國要實現經濟的可持續發展，要實現文明、民主、富強的現代化目標，絕對離不開先進的、現代化的教育，絕對離不開一批又一批杰出的、真正的知識分子。是時候直面“錢學森之問”了，中國需要建立新的教育哲學和教育理想，需要形成新的教育發展戰略和目標模式，需要推進以體制改革為中心的教育改革。

　　眼下，袁貴仁部長剛剛走馬上任，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正在制訂，這時候，我們需要一起來面對這個問題：“為什么我們的學�？偸桥囵B不出杰出人才？ ”我們一起來深思、來解題。

　　我們堅信，不久的將來，我們一定能解開這道題，一定能找到一條光明的路，中國的杰出人才也會由此不斷涌現。這一天的早日到來，便是對錢老最好的緬懷。

　　此致敬禮

　　沈正賦 芮必峰 胡榮華 卞　利

　　康建中 謝云章 李正平 徐　華

　　李桂華 楊四平 吳　玲

　　2009年11月11日

　　(排名不分先后）