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　　隨著內(nèi)地高校招生方式多元化，“疑似狀元”增多、“無狀元省”出現(xiàn)——

　　9月，新學期開始，各省狀元在幾所中國名校會師，充斥了一個夏天的“狀元新聞”告一段落。而狀元貶值的趨勢卻不可避免地悄悄展現(xiàn)。

　　狀元是中國的特產(chǎn)，是中國科舉制度諸多名詞中最為炫目的一個。科舉制選狀元肇端于隋，至清光緒三十年(1904年)最后一次科考，歷經(jīng)1000多年。

　　1977年，高考恢復后，“狀元”一詞又悄然出現(xiàn)，但人們并不以為意，直到上世紀90年代，“狀元熱”初現(xiàn)端倪，甚至出現(xiàn)了“狀元經(jīng)濟”一說，學校熱捧、媒體熱炒、商家熱追，把一個個小“狀元”推到了前臺。

　　不過，古時科考要3年等一回，每一輪的“狀元”只有一個。

　　而現(xiàn)在的高考卻是分省錄取，大多省市還自主命題，不同省市的考生之間沒有可比性。所謂的“高考狀元”只是所在省區(qū)市文科或理科成績第一罷了，并不是真正意義上的“狀元”，只能稱為“解元”，有些省市實行過的“3＋X”，甚至會出現(xiàn)好幾個“狀元”，而一些使用標準分的省區(qū)市，成績并列第一的考生也會出現(xiàn)N個。

　　狀元多了，自然就不那么值錢了，而更像是一種商業(yè)手段。人們熱衷于它，只是因為可以從中獲取有利于自己的砝碼。高校爭奪高考狀元，可以提高學校聲譽；中學不遺余力地宣傳高考狀元，可以提升影響力，吸引優(yōu)秀生源；商家贊助高考狀元，可以博得好名聲給自己帶來意想不到的經(jīng)濟效益；媒體千方百計尋找狀元，可以吸引讀者眼球，甚至帶動廣告；政府不惜血本獎勵狀元，可以帶來重視教育的好名聲。因此，雖然教育部早就要求各地不要再炒作“狀元”，但依然擋不住人們追逐狀元的步伐。