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　　□利益糾結懲罰過輕助長作弊之風

　　□舞弊蔓延沖擊社會道德法律體系

　　□杜絕高考舞弊需要好的制度構架

　　高考！高考！

　　也許，只有這樣的表達，才能淋漓盡致地體現國人對于“高考”五味雜陳的心情。

　　當家長毆打抓作弊的監考老師、圍攻屏蔽車時，當教師開始倒賣作弊器材甚至面授作弊機宜時，當考生覺得“不作弊就吃虧”時……我們每個人都需要捫心自問：我們的考生、家長乃至我們的社會怎么了？

　　高考舞弊年年有，今年更出瘋狂事。

　　搶奪他人考卷進行抄襲，老師向考生出售作弊工具———吉林省松原市高考舞弊事件讓人瞠目結舌。日前，松原市政府向媒體公開回應：松原市今年高考過程中共查出違紀考生33人，破獲兜售高考作弊器材或利用現代通訊工具傳遞高考答案的案件14起，控制犯罪嫌疑人34人，收繳作弊裝置683套。

　　還未從震驚中“緩”過來的人們又驚悉：吉林省農安縣一名監考老師，因為驅逐作弊考生，被考生家長毆打、辱罵；山西省忻州市警方破獲一起企圖利用高科技手段進行高考作弊的不法團伙，大學生、教師參與其中……

　　有評論人士稱，高考舞弊已不僅僅是考生的個體行為，而是表現出了群體化和產業化特征，形成了一個利益群體，與高考管理關系密切的個別教育工作者也已陷入其中。

　　分析人士更是尖銳地指出，在利益與權力的雙重驅使下，高考舞弊之風愈演愈烈屢禁不止，甚至“走向產業化與黑惡化”，其背后所折射出的社會形態的扭曲和異化，令人擔憂。

　　“淪陷”的考試家長四處打聽如何作弊；老師向學生面授作弊機宜；監考者抓舞弊不敢抓得太狠……

　　記者接觸的采訪對象均表示，他們都或多或少地“接觸”過高考舞弊行為。

　　一名中學老師說，他的一個朋友的孩子參加高考，朋友向他詢問，在當地哪所學校考試比較容易作弊。

　　一名有過高考復讀經歷的大學生說，在復讀班里，老師會向他們面授作弊機宜：“高考時偷看別人試卷是沒關系的，能看盡量看，監考老師出于不得罪人的心理，一般都會睜只眼閉只眼。只要不傳遞紙條或是夾帶，留下明明白白的物證，多半沒什么事。”

　　有教育官員透露，高考作弊也分幾等：一等是替考，由學習好的學生全權代理，這需要關系硬；二等是用設備傳抄購買的答案，這種需要錢；三等就是考場上看鄰座，這要看監考老師的心情。

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　　蕭齊是一名已經退休的教育工作者，當他從電視上看到關于松原高考舞弊事件的報道后，感慨不已。數年前，蕭齊作為教育廳的巡視員到某縣視察考場時，曾看到過類似的一幕。

　　“場面比較混亂，抄襲、調換試卷的情況都有。更讓人吃驚的是，個別監考老師居然還為舞弊學生通風報信，通知學生‘巡視員來了’。”實在無法忍受的蕭齊只能讓一些特別出格的舞弊學生離開考場。

　　更讓蕭齊擔心的是，他發現考場外面黑壓壓地圍滿了考生的親戚朋友，當時他就有一種感覺：如果抓舞弊抓得太認真了，很可能無法順利離開考場。

　　蕭齊當年的擔心已為今日的事實所證實———6月8日，今年高考的第二天，在吉林省農安縣第十中學第33考場，監考老師鄭紅發現考生張某攜帶隱形耳機，遂將張某驅逐出考場。當日下午高考結束后，張某的母親陳玉芳按照兒子的描述找到了鄭紅，對鄭紅大聲謾罵、撕扯……

　　社會之“病”家長老師幫助作弊，是一件十分可怕的事情，說明舞弊已成為多數人所默認的行為準則

　　“高考作弊愈演愈烈，和高考制度存在一定的關系。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇今天在接受記者采訪時說，“目前，大家認為現行高考制度還是比較公平的，但實際上這一制度本身也存在著作弊的誘因。”

　　熊丙奇分析說，現在的考試制度基本上是“一考定終生”，只要你作弊成功，就能獲得較高的分數，就能考上較好的大學，進而獲得較高的社會地位。因此，作弊的收益是很大的，而相對來說風險卻小得多。

　　北京語言大學教授、教育測量研究所所長謝小慶說：“我不太習慣使用‘一考定終身’這一說法，我通常稱之為‘招生百分之百依賴筆試’。考生不擇手段希望在筆試中取得好成績，集中凸顯了筆試權重太大的不合理性。”

　　除了教育本身之外，高考舞弊還和社會風氣、法制環境、政府部門管理水平等都有關系。熊丙奇認為。