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     5月24日清晨，高三的同學(xué)正在晨讀。在這次四川特大地震中，綿陽市北川中學(xué)幾乎被夷為平地，學(xué)校幸存下來的師生已被臨時安置在四川綿陽長虹培訓(xùn)中心，學(xué)生已在帳篷教室、臨時活動房內(nèi)恢復(fù)上課。 中新社發(fā) 蒲滔 攝

　　12天前的汶川大地震，北川中學(xué)兩棟教學(xué)樓垮塌。5月14日，幸存下來的北川中學(xué)1300多名學(xué)生，在綿陽市長虹職工培訓(xùn)中心安家落戶。5月24日，記者隨團四川省委、四川省青年聯(lián)合會的志愿者，以及衛(wèi)生部心理危機干預(yù)醫(yī)療隊的專家，趕往已經(jīng)復(fù)課的北川中學(xué)。

　　中午1時，走進學(xué)校大門，遠遠地看到操場上整齊的軍用帳篷，安靜的校園里，許多學(xué)生正在各自的帳篷里午休。水池邊，高二年級的學(xué)生劉芳芳、劉懿在洗頭，她們互相為對方頭上淋水，然后擦干、梳理。

　　在一個帳篷旁邊，學(xué)生們圍住四川省青聯(lián)副主席、1992年巴塞羅那奧運會的雙向飛碟項目冠軍張山。去年，張山曾經(jīng)到北川中學(xué)參觀，許多學(xué)生見過她。人群中，一個學(xué)生拿著筆，扯著自己的衣服走到張山面前，張山微笑著在他的衣服上簽名。隨后，同學(xué)們一擁而上請張山簽名。這時候，他們和同齡的孩子們一樣，也是“追星族”。

　　在高一年級的帳篷里，高一1班的唐憶洋、張露、熊恬恬等十幾位同學(xué)正在看書。

　　“你們在看什么書呢？”

　　“英語。”

　　“英語可是工具，說兩句來聽聽呢？”

　　“哈哈，才不說呢，我們考你個問題，強調(diào)句型有哪幾種呢？”

　　張露告訴記者，這十幾天，她最擔(dān)心的是家里人的情況，最希望的是早一點上課。交談中，有的同學(xué)不時地笑笑，有的同學(xué)坐在角落靜靜地看書。

　　突然，記者感覺腳下的大地微微晃動，余震來了。帳篷里的孩子們都猛地抬起頭，互相張望，又將眼神轉(zhuǎn)到記者身上。

　　由于路途中接受過心理危機干預(yù)專家的培訓(xùn)，記者保持鎮(zhèn)定，看著一個學(xué)生，高聲問道：“你告訴我，英語里表示強調(diào)的有哪幾種句型呢？”同學(xué)們一起幫著回答，十幾秒鐘后，余震過去，大家又恢復(fù)了平靜。

　　記者環(huán)顧帳篷四周，在角落里看到了大家堆放整齊的餐盤。熊恬恬告訴記者，食堂就是遮陽傘下的一塊陰涼地，她中午吃的黃瓜肉片、紅燒南瓜、熗炒白菜和米飯，“吃得肚子挺飽的。”

　　走出帳篷，記者看到心理危機干預(yù)專家童俊正和一個學(xué)生聊著。這名學(xué)生還不能擺脫地震災(zāi)害的陰影，“總是感覺天搖地晃”。

　　“我要是你，我也會有這樣的感覺，這是非常正常的。經(jīng)歷過地震后，75%的人都會感覺心里不踏實，但兩個月以后，絕大部分人都會自然恢復(fù)。我們經(jīng)受的是一場我們無法左右的自然災(zāi)害。災(zāi)害過去了，一切都已經(jīng)平息，我們該做的還是和以前一樣。”童俊教授說。

　　十幾分鐘的對話結(jié)束后，那位同學(xué)深深地吸了一口氣，小聲對記者說，“她確實很懂我們，我心里想的，她都說了。我感覺她的話有道理。”

　　北川中學(xué)高中部的蹇紹琪老師告訴記者，前幾天一次余震的時候，高三年級在二樓上課，一些同學(xué)呼喊著向樓下跑，兩個同學(xué)從二樓跳了下去，受了輕傷。“一些學(xué)生存在心理陰影，還沒從災(zāi)難中緩過來，需要繼續(xù)幫助。”蹇老師說。

　　走進高一年級劉怡雪的帳篷，記者看到了她寫的一段自勉：我們失去了童年嬉戲的家鄉(xiāng)，失去了學(xué)習(xí)、生活的家園，失去了最敬愛的親人，還有許多風(fēng)雨同舟的老師。我們是地震幸存下來的孩子，生活在繼續(xù)，日子還要過呀！陰影不可能時時刻刻在我們身邊環(huán)繞。

　　劉怡雪告訴記者，今后她想考到四川大學(xué)，學(xué)更多的知識，見更多的世面。

　　走出帳篷，記者來到教學(xué)樓前的空地上，這里掛著溫家寶總理來慰問時說的一句話：“昂起倔強的頭顱，挺起不屈的脊梁，向著光明的未來，前進！”(閔捷 董偉 白皓）