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　　“跑得比兔子還快”的都江堰光亞學(xué)校教師范美忠最近成了網(wǎng)上的新聞人物，這位老師出名不僅是由于他畢業(yè)于北大，還由于他在地震中，不是像其他教師一樣，帶著學(xué)生往外跑，而是一溜煙，棄學(xué)生不顧，第一個(gè)跑到了學(xué)校的操場(chǎng)上。由此，他得到了一個(gè)“范跑跑”的別名，被罵為“最無(wú)恥教師”。對(duì)于網(wǎng)友的譏諷，范美忠稱(chēng)是“道德綁架”，并表示出“強(qiáng)烈的反感”。(5月30日《揚(yáng)子晚報(bào)》)

　　不可否認(rèn)，在生命受到威脅的一瞬間，逃生是人的本能反應(yīng)。但對(duì)于有著“人類(lèi)靈魂工程師”之稱(chēng)的老師而言，在關(guān)鍵時(shí)刻必定要先人后己，這不僅是職業(yè)律令，也是職業(yè)道德。讓人感動(dòng)的是，在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生，用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌……

　　相比譚千秋、張米亞、瞿萬(wàn)容、杜正香、向倩這些可親可敬的師者，范美忠則是一個(gè)典型的懦者，是教師隊(duì)伍中的另類(lèi)。據(jù)范美忠自述，四川大地震發(fā)生時(shí)他正在上課，開(kāi)始以為是輕微地震，叫學(xué)生不要慌，隨即地動(dòng)山搖，他立刻意識(shí)到是大地震，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，一個(gè)箭步?jīng)_出教室，沖下樓梯，甚至還跌了一跤，第一個(gè)沖到了足球場(chǎng)的中間——“范跑跑”以自己的“實(shí)際行動(dòng)”，向?qū)W生解釋了什么叫“比兔子跑得還快”，讓人汗顏！

　　縱觀網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，人們?cè)鲪核�、鄙視他，并非僅僅緣于他地震時(shí)的臨陣脫逃，而是在于他丟下學(xué)生獨(dú)自逃生后，還要高舉自由大旗，兼以權(quán)利訴求為盾牌，把自己的丑行和觀點(diǎn)拿出來(lái)大肆宣揚(yáng)——“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。”

　　更讓人大跌眼鏡的是，就在同事學(xué)生不齒、網(wǎng)民口誅筆伐之時(shí)，他仍然把無(wú)恥當(dāng)義勇，在博文中振振有詞地為自己辯解——如果有人冒著極大的危險(xiǎn)去救人，“是他的自愿選擇，無(wú)所謂高尚！如果你沒(méi)有這么做，也是你的自由，你沒(méi)有錯(cuò)！先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德！”“《教育法》并沒(méi)有規(guī)定在地震時(shí)，老師一定要救學(xué)生，我一個(gè)人跑了，沒(méi)有違反國(guó)家法規(guī)。”

　　卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。在大地震來(lái)襲的那一剎那，范美忠都沒(méi)向?qū)W生喊一聲“快跑”就自己開(kāi)了溜，并且把人性的自私、冷漠當(dāng)成所謂的“公平”、“公正”來(lái)追求，實(shí)在是玷污了“老師”二字的神圣，辱沒(méi)了“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)。這種置學(xué)生安危于不顧的師者，這種可以舍棄母親性命而不救的師者，即使知識(shí)再多、文憑再高，那也會(huì)千夫所指，成為另類(lèi)。

　　如同所有理智的網(wǎng)友一樣，作為一個(gè)曾經(jīng)的教師，筆者理解范美忠當(dāng)時(shí)的懦弱，但絕不容忍他事后不僅沒(méi)有絲毫的道德負(fù)疚感，反而還變本加厲的大肆“炫耀”。一位網(wǎng)友的評(píng)價(jià)代言了筆者的心聲：“要是你身為軍人，那國(guó)之將亡；身為人子，令父母心寒；身為教師，不能育人；身為人父，你女兒也鄙視你。”在這里，我要再次怒吼一聲：地震中有個(gè)無(wú)恥的懦者，他的名字叫“范跑跑”！(作者：高福生)