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　　代表委員質疑之余提辦法，建議國家增加高等教育資源

　　從2001年小范圍試點到如今全國鋪開，自主招生制度在中國已走到了第十年。在今年的兩會上，自主招生問題受到代表和委員們關注。

　　“盡管自主招生招致很多批評和爭議，但出發點是好的，大方向是對的。”省政協委員、華南理工大學法學院院長葛洪義表示，高考制度“一考定終身”歷來為人所詬病，自主招生擴大高校自主權，正是深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優秀創新人才的新探索。

　　這個改革方向沒有問題，為何卻飽受批評？省人大代表、廣州大學教授喬麗媛質疑，自主招生制度開展了多年，有多少人是通過自主招生進入大學的？“這種制度目前還只是高考制度的一個補充而已”。況且自主招生還是要通過考試，隨著家長和考生對這個制度越來越了解，報考的人越來越多。現在就有人擔心，自主招生會不會成為高考之外的又一個高考？

　　喬麗媛說，如果自主招生不能保證錄取的是有特殊才能的學生，就沒有存在的意義。

　　還有很多代表委員認為，自主招生考試由某個學校組織，且需要考生異地赴考，這增加了學校和考生的負擔。并且考試題目由學校出，怎么保證質量？越來越多的學校有了自主招生資格，怎么保證面試標準不注水、面試結果沒有人情因素？

　　今年北大推行的“中學校長實名推薦制”，這在國外比較成熟的制度，乍一實施也飽受質疑。“如何保證校長推薦公平、公正？”省政協委員徐頌軍擔心，因為涉及高考加分的利益問題，會不會出現走后門的現象？

　　長期關注教育改革的暨南大學教授班弨表示，要改變這種狀況，從根本上還有賴于國家加大教育經費投入，增加高等教育資源，讓更多人有學上。“等高校入學率達到七八成以后，高考的作用自然會弱化，招生制度的改革也就順理成章了”。

　　“目前自主招生參與的高校和錄取的名額都太少，應該擴大規模，讓所有考生都有機會展示自己所長。而真正招偏才、怪才的任務，可以由改革后的特長生制度承擔。”華南師范大學教授張敏強說，自主招生規模擴大后，自然會動搖高考的地位。

　　羊城晚報記者 夏楊 張小磊 孫璇