- 湖北5名成績最優(yōu)秀學生被推薦北大 被疑浪費指標
5名成績最優(yōu)秀高中生被校長實名推薦上北大
“浪費指標，只是錦上添花” 不選這些學生還能選誰？ 北大招生組：幾個孩子的名字都聽過 “推薦制”把難題踢給了中學，卻引起有關專家的擔心：這個結果實際上偏離了推薦政策的本意。
“明年的高考狀元，可能就在他們中產(chǎn)生”
華師一校長張真推薦了3名學生：理科生彭康、李正一，文科生吳蕭劍。該校年級組長汪新華說，他們每次大考都在年級前五名，有的多次考第一。
武漢二中推薦的理科生宋軼凡，在多次大考中得第一，曾獲湖北省“身邊的科學大賽”一等獎，高中階段被評為“市三好學生”。
武漢外校推薦的王琬，今年9月調(diào)考在年級排名第一，11月參加全國地理奧林匹克競賽獲團體第一名、個人一等獎。
3所中學的不少師生認為，這幾個孩子都是公認的優(yōu)秀學生，即使不通過降分優(yōu)惠，考上北大也在情理之中。
還有老師猜測：“明年高考，文理科狀元可能就在這幾名學生中產(chǎn)生。”
“浪費指標，只是錦上添花”
對此，中南財經(jīng)政法大學教授喬新生認為，自主招生應區(qū)別于高考，由校長來推薦的目的，應在于為偏才怪才提供機會。
在他看來，這些學生通過高考，完全可以考上國內(nèi)頂尖大學，由他們拿到推薦的通行證，“浪費指標，只是錦上添花”，不能產(chǎn)生推薦政策的應有效果。
不選這些學生還能選誰？
校長向北大推薦學生，為什么不考慮那些成績并非最好但有特長、有個性、有潛質(zhì)的學生？
武漢一位具有推薦資質(zhì)的校長認為，雖然推薦學生強調(diào)素質(zhì)教育，但那是“軟指標”，不好把握。
他說，“北大最終錄取時還是要看高考分數(shù)，雖然可降30分；所以，我們第一年肯定要推薦最優(yōu)秀的學生。”
武漢教育界有人士認為，“中國的事情不是那么簡單，就一兩個指標，別人都盯著，不敢馬虎，只有推薦這些成績最好的學生，才能讓人服氣。”
北大招生組：幾個孩子的名字都聽過
昨日，記者電話采訪了北大湖北招生組的朱懷球老師。他表示，目前還未掌握湖北的推薦名單。記者報上華師一和武漢二中推薦的學生，他說：“都聽過。”
朱懷球說，對學校推薦的學生，北大并不會照單全收，通過審核者才能進入面試。
對于校長應該推薦怎樣的人才，招生組有何預期？他說：“品學兼優(yōu)。”
“推薦制”把難題踢給了中學
“自主招生，哪里有自主？”喬新生表示，北大“校長實名推薦制”其實把難題踢給了中學，不是權力下放，而是矛盾下移。
他說，“中學校長很為難，如果選偏才怪才，選哪個都難服眾，因為沒有標準，不得不回歸到考試成績這條硬杠杠。”
有沒有什么辦法能解決這個難題？喬新生說，大學搞自主招生，應由大學教授來選才，但現(xiàn)在卻由行政力量來左右，“體制不改，選才方法再怎么變都沒有用。”
華師大一附中
-理科生彭康：高三(25)班
從高一到高三的10次大型考試中，他多次獲全年級第一。
擔任學習委員、副班長、化學課代表。同學眼中，他性格非常溫和，樂于助人，愛打籃球。
-理科生李正一：高三(29)班
高二年級曾任學生會主席，被評為武漢市優(yōu)秀學生干部。在語文、物理、生物、數(shù)學等學科競賽中獲獎，今年在復旦大學模擬聯(lián)合國活動中獲最具風度獎。
-文科生吳蕭劍：高三(9)班
理科成績非常好，因熱愛文科選擇到文科班。擔任副班長，愛好廣泛，能彈奏一手好吉他，吹薩克斯水平不凡。
武漢二中
-理科生宋軼凡：高三(6)班
“經(jīng)常考第一”、“愿意幫助他人”，是她留給老師和同學的印象。她在學習中非常刻苦、踏實，平時樂于參加班上的文藝活動。
武漢外國語學校
-文科生王琬：高三(8)班
2007年以優(yōu)秀成績考入武漢外校，現(xiàn)任英語課代表，英語已過六級，獲全國英語能力競賽一等獎。平時關心他人，和同學相處融洽。
(記者李佳 黃征）
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