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　　清華大學等五所高校推出“五校聯考”，北京大學、同濟大學接受中學校長實名推薦，擁有5%招生自主權的76所高校開始選拔特長生、保送生——雖然離2010 年6月的高考還有半年多時間，但是高三學生特別是實驗性示范性高中的高三學生,已經不得不將更多的注意力投向名目繁多的自主招生。滬上一所知名中學的老師估計，經過這樣一輪自主招生，在高考前，她班上大約一半的學生或者拿到了名校的錄取通知書，或者懷揣著5-30分不等的加分。想憑借高考“裸分”進入名牌大學，將越來越難。

　　自主招生儼然已經變成了“小高考”，成為中學教育新的指揮棒。原本為了打破一考定終身而推出的擴大高校招生自主權，如今卻變成了愈演愈烈的生源大戰。考生、家長、教育界人士的質疑聲也漸響：自主招生，怎么變成了“掐尖”的游戲？

　　自主招生花樣迭出內藏玄機

　　今年9月剛開學，各大名校就逐步拉開了自主招生的序幕，紛紛到名牌高中進行宣講，10月就開始公布各自的自主招生政策。自主招生報名時間一年比一年提前，清華大學自主招生報名時間，前年是11月20日，去年是11月11日，今年則提前到了11月5日。北京大學、上海交大也不落后，自主招生的報名時間同樣定在11月5日。

　　清華大學、上海交通大學、南京大學、中國科技大學、西安交通大學今年推出了自主招生的新形式——五校聯考。高校標榜“這是為了減輕學生負擔，學生再也不需要一所學校一所學校地去趕考了”，但是一位業內人士卻早就摸透了高校心中的“算盤”：玄機就在五校聯考之后的填志愿上。原來，聯考之后，考生必須像填高考志愿一樣填一份志愿表，選擇其中的兩所學校，志愿有先后，由五所學校根據志愿錄取，發放自主招生名額。“往年經常有學生參加多所大學的自主招生，獲得多所大學的錄取資格和優惠政策，但最終除了他報到的學校，其他高校的招生名額都浪費了。今年通過志愿表，把學生限定在一所大學內，保證了優質生源不流失。”

　　自主招生的范圍也不斷擴大，意將更多的優秀學生一網打盡。復旦大學今年把自主招生的地區擴大到華東地區的更多省份。武漢大學“掐尖”的手筆更大，將自主招生范圍擴大至在讀的所有高中生——從高一學生到復讀生，符合條件的都可報名。

　　“裸分”考進名校越來越難

　　上海的高三第一次模擬考試剛剛結束，這幾天，校長們正和高三老師一起，依照“一模”成績和三年的學習成績，對學生進行排名，然后根據高校分配的自主招生名額，開始向外推薦，“排名要非常謹慎認真，然后依次推薦給相應的高校，必須保證公平公正，免得家長、考生有意見。”這樣的額外工作讓中學校長叫苦不迭。

　　“自主招生其實就是提前把學生分了層次。”滬上一所實驗性示范性高中的校長表達了自己的不滿，以往通過高考給學生分層次，現在要根據自主招生給學生分層次。學生疲于奔命地參加各種筆試面試，負擔反而加重了。

　　有了自主招生的提前錄取或加分政策，憑借高考“裸分”進入大學的考生越來越少。一些高校自主招生時，除了學業成績，被評為三好學生、優秀學生干部等可獲得榮譽加分，在各類競賽中獲獎可獲得特長加分。為了能夠提前被心儀的高校錄取，學生開始按照高校的要求提前“應試”，這種壓力甚至被推到了初中和小學。

　　上海市教科院不久前發布的《高校自主招生對江浙滬高中教育的影響調研報告》顯示，對于“通過高校自主招生推動中學改革教育教學、培養學生全面素質，從而使應試教育轉為素質教育”等看法，中學教師和學生的贊成度都不太高。

　　高校未考慮學生發展

　　自主招生號稱給偏才、怪才以機會，但高校最終招到的學生和高考錄取的重合率卻極高。復旦大學對最近幾年的自主招生錄取考生做了一個統計：通過自主招生提前錄取的考生，高考中全部通過一本線，而且98%達到該校當年的高考錄取分數線。也就是說，這些考生通過高考，同樣可以進入這所名校讀書，自主招生的意義何在呢？

　　本市某高校去年在上海中學預錄取的學生中，有40%最后沒有簽約，其中有三分之二的學生是因為預錄取專業與自己的興趣不一致而放棄的。上海中學校長唐盛昌認為，這一現象反映出自主招生中一個深層次的問題，即大學如何尊重學生的興趣？如何考慮學生未來的發展方向？

　　“搶生源實際是大學沒有底氣的表現，高校應該注重招‘合適’的學生，而不是盲目去搶‘優秀’學生。”上海大學副校長葉志明舉例說，每所高校在向學生宣傳時，不管是招生簡章還是招生宣講，總是向學生灌輸：這所高校有多少博士點、碩士點，學科實力多么強，有多少院士。惟獨沒有告訴考生：這所大學為什么適合你？它將為你提供怎樣的教育？進入這所大學，你將獲得哪些不同于其他大學的優質教育資源？

　　葉志明認為，應該研究、制定針對不同類型、不同層次的學校的招生改革，各高校都應辦出自己的特色，錄取適合自己高校培養的學生，這樣我們的教育才會多元化、多樣化，培養出來的學生才有個性，才會具有創新精神。(記者 李雪林)