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　　4月10日和11日，宜賓市第一中學幾位老師在筠連縣厚愛賓館與筠連中學幾位老師發生沖突，招生資料被抓搶。筠連中學指責宜賓一中在當地違規招生，宜賓一中予以否認。筠連縣教育局稱，宜賓一中確實存在在生源地宣傳招生的情況，是違規行為。目前，筠連警方已介入調查。

　　宜賓一中老師來到筠連

　　厚愛賓館位于筠連縣城，賓館一工作人員說，宜賓一中的老師4月9日到賓館，租用了3間房，很多家長和學生到賓館咨詢宜賓市一中的情況。

　　市民張華(化名)的孩子今年將初中畢業，在得知宜賓一中有老師在厚愛賓館后，他于10日晚到賓館咨詢孩子到一中讀高中的事。“當天晚上9點過，我到賓館大廳，除了我以外，還有很多學生和家長�！睆埲A說，他得到了宣傳資料，上面有宜賓一中的簡介等。張華說，晚上10點左右，從外面進來一群人，其中一人大聲吼“你們在做啥子！”說完扔了一張椅子，砸到一名學生家長。“學生和家長都被嚇跑了，一中的老師上前找這人理論，發生了抓扯。”張華說，見此情景，他也準備離開，剛走幾步，就被幾個人拉著打了一頓。

　　警方帶走部分打斗者

　　4月11日中午1時許，宜賓一中老師再次與幾人在賓館內發生抓扯�！半p方扭打成一團，聞訊趕來的警方制止了沖突，并帶走了部分參與人員�！币晃荒繐粽哒f，這一次沖突比10日晚更嚴重。賓館的一位負責人也表示，賓館內的桌子、椅子、玻璃都有損壞。

　　宜賓一中：

　　到筠連不是宣傳招生

　　昨日下午，宜賓一中當時在場的程老師表示，確實與人發生了沖突，“到賓館來滋事的是什么人，我們還不知道。”程老師表示，由于沖突并不嚴重，所以老師們都無大礙。另一位宜賓一中女老師否認了他們是去筠連招生，“那天下午我們是在那里喝茶。”

　　宜賓一中是國家級示范性普通高中。該校負責人說，目前學校正在放月假，事發后，他向這幾位老師了解過情況，這些老師有的是當地人，回去掃墓，也有的是一起去玩的，有學生和家長知道他們住在賓館去問情況，老師們此行并不是去宣傳招生。這位負責人稱，老師在厚愛賓館打架的事情立即成為縣城居民熱議話題，一些居民稱，與宜賓一中老師發生沖突的是筠連中學的老師。

　　筠連中學：

　　拿到一中招生的證據

　　筠連中學校長劉強表示，筠連中學的老師確實到過厚愛賓館，但是絕不是去滋事，而是收集宜賓一中在筠連違規宣傳招生的證據，以便交給主管部門進行處理。

　　劉強說，筠連中學是一所高完中，設有初中部和高中部。近幾年來，很多外地學校到筠連來宣傳招生，并以招一個學生獎勵數百元的價格來聘人招生，嚴重影響了筠連中學高中部的正常招生�！耙晕覀儸F在高二年級為例，當時招生受到干擾，1100多人的招生計劃只招到800余人，而且全縣前20名的學生只招到1個�！眲�強說，當年筠連縣初中畢業生有近3000人。劉強說，在得知宜賓一中在賓館里駐點宣傳招生后，他們和一中進行過交涉，但沒有結果，于是經過校領導開會討論，決定安排兩個老師去取證，同時向筠連縣教育局和宜賓市教育局進行舉報。

　　筠連中學老師熊學奎稱，4月11日中午，他和另一名老師來到賓館取證，看到有3名學生在家長的帶領下來到賓館大廳，宜賓一中的幾位老師接待了他們，談了招生要求和費用等�！拔耶敃r用攝像機拍下了這些內容，一中的老師察覺后，將后來的學生和家長全部帶到2樓的房里交談，我們又跟上去拍，發現他們已經簽了招生協議。”熊學奎說，當時在現場的筠中老師，除了他和另一位被安排來的外，還有幾位是自發來的，看到對方正簽招生協議，筠中一位姓李的老師將這張協議收了起來，雙方因為搶協議抓扯了起來。

　　主管部門：

　　確實存在違規招生行為

　　對于此次兩校老師的沖突，宜賓市筠連縣教育局局長徐進松表示，通過調查，宜賓一中的老師在筠連確實存在宣傳招生的情況。

　　徐進松說，在接到有人反映宜賓一中老師在賓館里接待當地學生和家長后，筠連縣教育局教育股的股長和工作人員專程去調查，發現其確實存在宣傳招生的情況。“根據宜賓市教育局2010年7號文件，高中學校不能到生源地進行宣傳和招生。我們也專門給一中的這些老師進行了說明，但他們沒有停止行為。”徐進松說，昨日，宜賓一中與筠連中學已經進行了一次溝通，教育部門已經要求其嚴格按招生指南的規定進行招生。本報記者何東

　　編后：

　　斯文掃地為哪般？

　　又現“搶生源大戰”，又現教師群毆鬧劇，每到招生季節，搶奪生源與保護生源，已成了一場看不見硝煙的“混戰”。為人師表者斯文掃地！

　　老師們為何如此“不友愛”，從筠連中學校長劉強的話中可以看出端倪：“以我們現在高二年級為例，當時招生受到干擾，1100多人的招生計劃只招到800余人，而且全縣前20名的學生只招到1個�！�

　　“搶生源”的悲哀在于：連大學都由精英教育轉為大眾化教育，中學卻將“生源”視為競爭中的重要資源，分數從“學生的命根”變成了學校和老師的“命根”。如此學校與教師，又如何能夠心平氣和地因材施教，從事一代國民的素質培養？