全國政協委員左東嶺接受記者采訪時指出:
大學作為獨立運行的機構,目前通常把人才培養、科學研究和社會服務看做大學的三大基本職能,這當然是對的。可實際上,大學還應該有一個重要的功能,就是引導社會的功能。因為高校是精英集中的地方,他們有思想有智慧,很多新的價值觀念在這里產生,傳統價值觀念在這里得到傳承和保存。目前大學為什么會出現“行政化”,原因在于無論是人才培養、科學研究、社會服務都是在圍繞政府命令和社會需求運作。怎樣使高校“獨立”起來,更深層次的問題是要認清自己的根本功能,高校不能跟風跑,社會上流行什么就盲目追風,高校應該有自己的穩定價值觀和獨立的價值判斷。高校的作用之一是引導社會,它應該是堅持真理和穩定價值觀的陣地,完善這個職責以后,高校才有可能獨立。
因此高校的作用體現在:第一,高校是引導社會的精英機構;第二,高校是保存已被歷史所證明的穩定價值觀的重要的陣地;第三,高校是創新價值觀和追求真理的試驗田。
真正的大學,要有獨立意識和承擔意識,它是一個具有獨立價值觀的機構,這個問題不解決,高校的“去行政化”就提不到議程上來。
自1977年恢復高考以來,我國高等教育取得了長足的進步和巨大的成就,這是不可否認的,我們國家今天的經濟之所以能夠高速發展,與高等教育培養出這么多優秀人才是密不可分的。目前高等教育存在的問題依然是發展中的問題,并非是高等教育這些年發展得一塌糊涂,我們不能把它“妖魔化”。
實際上,迄今為止高校依然是社會各領域最有序最干凈的地方,盡管目前高校存在著“學術腐敗”等現象,但是這并不是高等教育特有的問題,在社會其他領域同樣存在甚至更嚴重。
因此,我們要正視問題,把重點放在如何解決問題上,而并非否認30年來高等教育所取得的成就。同時也應該看到高校里有相當一部分教育工作者,他們有品格、有思想、敢于承擔和富于責任感,如果不是這樣的話,可能高校出現的問題會更多。
對于高等教育改革,一定要慎重行事,因為高校改革是一個整體性的改革,而不是只抓某些個別環節就能解決問題的,我們認為最根本的是體制問題,只有體制改革合理,接著才是觀念和方法的問題。 (解艷華)
最根本的是體制問題,只有體制改革合理,接著才是觀念和方法的問題。
——全國政協委員左東嶺
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