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　　師者,傳道授業解惑也。今年9月10日是第25個教師節。重新給職場人一個機會,多少職場人愿意轉行做老師?多少忙碌的職場人還記得在這個節日給老師送去祝福?職場人愿意或不愿意做老師的原因分別是什么?智聯招聘推出2009教師節特別調查,在為期一周的調查中,有近4000名職場人參與了此次調查。結果顯示,近七成職場白領向往教師職業。

　　16.6%職場人兼職做老師

　　調查顯示,2009年重新選擇愿意做老師的比例為61.2%,與2008年同期調查相比增加了10.9%。智聯招聘職業顧問指出,金融危機以來,職場人在收入和心理方面多多少少都受到了影響。在經濟低迷的氣氛下,一些人開始對較為穩定的教師行業心生羨慕。

　　現代人才市場上,教師不僅是指傳統校園里的老師,還包括各種培訓機構的老師。在這些新生的教師類型中,令職場人心儀的比例也不低。智聯招聘的此次調查顯示,職場人的首選是大學老師,比例為22.6%；其次是小學老師,比例為18.8%；排在第三位的即是各類培訓機構的老師(比如英語、計算機、職業指導等培訓老師),比例達到了15.2%。

　　智聯招聘職業顧問指出,尤其是今年以來經受金融危機壓力的職場人,更加熱衷于參加各類培訓給自己充電。隨著各類培訓機構的火熱,培訓老師的收入自然也會隨之增高,因此職場人愿意轉行做培訓機構老師的比例也在增加。

　　調查顯示,16.6%的職場人表示自己在兼職做老師。其中,9%的職場人兼職做家教,7.6%的職場人兼職做培訓機構的老師。

　　羨慕教師有寒暑假

　　職場人愿意選擇做老師的原因有很多,其中最重要的一點就是當老師有寒暑假,選擇此項的比例達到了59.8%。排在第二和第三位的原因是穩定和時間較為自由,比例分別為58.2%和47.36%。福利好和受人尊重緊隨其后,比例分別也達到了33.6%和31.3%。

　　重新選擇也不愿意做老師都有哪些原因呢?調查顯示,認為做老師環境相對封閉,接受新鮮事物較難成為首要原因,比例為54.8%。認為做老師職業發展受限制和收入低,44.5%的比例并列第二。

　　令人意外的是,“壓力大”成為職場人不愿做老師的第四位影響因素,比例達到了35.6%。現在的學生是越來越不好教育可能是很多老師的心聲。最近國家出臺了一個政策,“班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”這個規定的出臺引來了很多爭議,但是在學生思想越來越復雜的今天,教師教育學生的難度確實在增加,通過法律規范或許會給老師們一定的支持。

　　不到五成職場人教師節給老師送祝福

　　調查顯示,在今年會給自己的老師送去祝福的職場人僅為48.6%,比去年低了11.6%。雖然大家越來越羨慕老師這個行業,但是在教師節給老師送去祝福的比例卻在下降。

　　現代社會人們溝通更加方便,因此給老師送祝福的方式也更加多樣。調查顯示,在愿意給老師送去祝福的職場人中,通過短信方式表祝福的比例最高,達到了48.4%。其次是打電話,比例為21.5%。10.1%的職場人會給老師發送一封電子郵件或者電子賀卡。

　　現代生活人們工作地點的變遷變得更加容易,因此大部分的職場人工作地點可能和尊敬的老師不在一個城市,因此發短信和打電話無疑是最方便也是最無奈的一種方式。(許蕾 吳凡 祝紅艷)