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    誰來幫留守娃尋找失去的世界
2009年11月19日 14:11 來源:工人日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  -郭立場

  據媒體報道,近日廣東警方公開懸賞通緝50個命案逃犯,其中約三成的逃犯的年齡都在20歲左右,甚至包括未成年人,大多數人都來自農村,這一顯著特征在網上引起熱議,很多網友表示,農村留守孩子應該獲得更多的關注。

  “逃犯多是農村孩子”再次給我們敲響了警鐘,這些農村孩子大部分都是農民工子女。父母外出打工,留守孩子既缺乏關注,也缺乏管教,社會給他們的關心也不夠,由此產生了許多問題兒童、犯罪少年。不可否認,農村孩子犯罪的原因是多方面的,社會不良風氣、不良網絡文化等是誘發(fā)犯罪的外因,而家庭教育、學校教育的缺陷,則是他們犯罪的重要內因。

  由于家庭監(jiān)管的缺失、學校教育的滯后、社會引導的偏差,這部分留守兒童普遍存在厭學、逃學、輟學現象,也極易受到不良誘惑而走上犯罪道路。此次廣東50人通緝令多是農村孩子,發(fā)人深省,也確實值得反思。

  青少年的教育過程是個系統(tǒng)的過程,需要學校、家庭、社區(qū)三方面齊抓共管,由于廣大農村地區(qū)受經濟發(fā)展水平的制約,缺少相應的社區(qū)教育組織,社會教育微乎其微。不可遏止的外出務工潮使農村許多孩子失去了直接監(jiān)護人,造成家庭教育缺位,對子女良好行為習慣的養(yǎng)成,生理、心理的健康成長缺乏應有的督促和誘導,產生了諸多不利影響。

  雖然有撫養(yǎng)留守子女的監(jiān)護人,但多數因年老體弱或文化水平低下,根本無法擔負起教育管理孩子的責任。最后的也是唯一的寄托就在于學校教育。遺憾的是,農村學校作為直接面對留守兒童的教育實施單位,由于眾所周知的原因,很難為留守兒童提供個性化、針對性強的教育,在生活、學習上難以賦予更多的關心和愛護。即便是在教師的職權和職能范圍內,也往往由于主客觀方面的多重原因,心有余而力不足。這也最終為留守兒童從結拜、游戲或斗毆等非正常渠道尋求精神安慰、感情寄托提供了可能性,造成了留守兒童逆反心理重,進取心、上進心不強,道德品行較差,乃至違規(guī)、違紀、違法。

  留守兒童教育問題凸現出家庭教育的重要性,最好的辦法,就是盡量減少留守子女,彌補家庭教育的缺失。但這又是很無奈的事情,沒有父母愿意漂泊異鄉(xiāng)忍受分離之痛,是窘迫的生活環(huán)境迫使他們不得不背井離鄉(xiāng)尋求更好的出路。

  必須指出,留守兒童問題關系到數千萬兒童的成長,倘若得不到重視和妥善解決,將會引發(fā)一系列惡果,而這不僅僅是教育問題和社會問題,更是經濟體制問題,促進“三農”更好發(fā)展才是根本解決之道。

  我們有理由呼吁全社會的共同關注,幫迷失的留守娃尋找失去的世界是社會各界義不容辭的責任,別讓留守娃犯罪成為我們心中永遠的痛!

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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