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　　靳曉燕　

　　沒了級別的校長，感覺怎樣？南方科技大學校長朱清時委員面對記者笑言，這真是一件有趣的事情——他變成了一個沒人管的人，不是問題的問題都會出現，都要適應——比如排位，比如需要會見什么級別的領導。本已解甲歸田的他又走在了教育改革的前沿。這位中科院院士，中國科技大學原校長，一位曾經享受副部級待遇的學者以風趣化解了其中不為人知的酸甜苦辣咸，“我不難受，我的心態很好。”

　　在社會各界都還不適應的狀況下，如他這般思想解放，教育理想堅定，享受探索樂趣的改革者在教育界不知還有多少。相較而言，在過去的30年，中國經濟改革高歌猛進。當經濟發展方式轉變、經濟結構調整、城鎮化建設都需要教育做出回應之時，我們的教育卻還沒有做好準備——在分數的壓力下，許多學校依然小心翼翼，不敢放開手腳，創新型人才難有成長空間；在行政化、官本位的教育管理體制下，真正的教育家難以脫穎而出……

　　如果說，經濟的轉型成為時代課題，那么，教育的轉型同樣也是大勢所趨。也許，條件還不成熟；也許，人們還沒有充分準備，但時不我待。“教育能不能改？”“教育可不可改？”我們不需要這樣的提問，我們想看到的是“教育如何改？”“下一步會是怎樣？”

　　知易行難。當教育改革進入“深水區”，我們需要出現像朱清時校長這樣自覺的改革者，以行動踐行自己的理想，推動每一步改革的前行。如高考招生制度的改革，中國特色現代大學制度的建立，人才模式的培養等等，這些都是當前迫切需要解決的問題。因為，教育影響的已不是一個人，一個家庭，而是關系著我們民族的素質和整個國家的未來。

　　在深化教育改革的過程中，盡管會遇到各種各樣的羈絆，難免會觸碰到個人、部門以及方方面面的利益，但是我們需要的是面對改革的從容和坦蕩，需要的是沖破阻礙的信念和化解矛盾的智慧。這其中，自然會有疼痛，但只有改革，才能去除羈絆，建立起更加適應時代發展要求的體制、機制，讓教育在提升民族素質、增強國家軟實力上充分釋放能量。改革會讓教育事業成為我們社會發展的強大引擎，我們的社會發展會因優質的教育事業而更加朝氣蓬勃、昂首闊步。

　　完美的規劃需要教育者以過人的智慧、勇氣和氣魄去實踐。讓學校成為學生們的樂園，讓學術成為學人的向往，讓教師成為人們發自內心的敬稱……面對教育改革，站出來的不能是一個人，而應是一群人、一大批人，這是一個時代的重任。選擇什么樣的教育，就是選擇什么樣的未來。正如溫家寶總理在今年的政府工作報告中所指出的：“教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。不普及和提高教育，國家不可能強盛。這個道理我們要永遠銘記。”