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　　□郭翠日

　　2009年是教育公平備受考驗的一年。上周，中國青年報對全國30個省、市、區2952名公眾進行了一項調查。調查中，56.5%的人表達了他們對當下教育現狀的擔憂——“越來越不公平”。僅11.2%的人認為教育越來越公平；76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策，“裸考”再成民心所向。這一調查結果更應該引起各界的重視，因為，它表明公眾的關注實際上遠在單純的教育公平之上。

　　近年來，對于“一考定終身”的應試教育的批評，一直比較強烈，“高分低能”的現象也早已引起人們的注意，單純憑借考試分數錄取學生的不科學、不合理性也早已為有識之士所指出，應該不拘一格錄取人才的呼聲也從來沒有間歇過。那么，在這種情況下，76.9%的參與調查公眾為何反而會再次呼吁“裸考”，希望走回過去那種單純憑考試成績定錄取、千軍萬馬擠獨木橋的“老路”？這背后的公眾心理，值得深入剖析。

　　從調查來看，大多數公眾之所以期待走“裸考”的“老路”，是因為這樣能夠最大限度地防止招生過程中產生的權貴腐敗現象，起碼能實現形式上的公平，公眾對于各種旨在開通更多途徑發掘人才的加分政策，以及北大最近推行的“中學校長實名推薦制”改革等，都產生了嚴重的疑慮，這說明，從根本上來講，這是一種“哀莫大于心死”的社會情緒，即：它暴露的是公眾對高校和相關職能部門維持教育公平的信心已經嚴重不足，既不信任他們維持已有的加分政策等能做到公正公平，也不信任他們新推進的改革能真正實現公正公平。所以，與其說這是公眾對教育公平的焦慮，更不如說這是公眾對實現社會公正公平的能力和制度保障的焦慮。

　　當無論是維持現有政策還是改革現有政策都不足以建立起公眾對教育公平的信心，那么，這樣一種簡直可稱為“心死”、“絕望”式的公眾情緒，其性質是非常嚴重的，必須引起社會各界的高度警惕。因為，在這樣的情緒支配下，偏激的、非理性的心理極其容易在公眾中蔓延，呼吁回頭走“裸考”的“老路”，其實就是這種極端心理的表現之一。這種極端心理不僅不利于教育改革的推進，它的進一步蔓延，還會導致更大范圍、更加嚴重的普遍焦慮。

　　自然，當所有民生領域都存在對公平正義的焦慮，則說明公眾真正擔憂的已經不只是公平，而是整個社會實現公平的能力和機制。當這種擔憂被極端情緒所支配，那么，在教育領域會出現大多數公眾呼吁走“裸考”的“老路”，在其他領域則同樣可能出現類似的非理性要求，如懷念過去的“一大二公”，主張再吃“大鍋飯”，不問效率而要求絕對的公平，等等，改革將因此面臨更大的阻力。這才是有關方面這次調查帶給我們的最大警示。