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    很少關注單項特長 自主招生難跳應試教育窠臼
2009年11月23日 15:31 來源:新民晚報 發表評論  【字體:↑大 ↓小

  重視考試排名和競賽得獎,很少關注單項特長——

  昨天下午,本市的一批中學校長、教育專家會聚長寧區建青實驗學校,研討的話題十分新穎——“從研究學生開始”。然而私下里,一些與會者卻眉頭緊蹙,因為,平日里對學生“研究”得再好,可是遇到高校的自主招生,一些各科總分不高但卻極有特長的學生,他們往往還是入不了大學招生的“法眼”。

  考試成績仍最重要

  事情源于最近被廣為議論的北大招生實行“中學校長實名推薦制”,到底是在各地的重點高中搶生源,還是真正不拘一格選才。本市一所市重點高中校長說,雖然他們學校已有多名學生被北大和清華錄取,但幾乎都是一些學科競賽的得獎選手,平時的考試總分排名也都名列前茅,而一些考試總分不高但卻在某一方面特長十分明顯的學生,這些年來在名牌大學自主招生時還真沒聽說能有被錄取的。據這位校長說,頂尖高校前來自主招生時會直截了當地向教務處索要年級成績單,發現有理科競賽得獎的,特別是拿到全國一二等獎的人,甚至還會主動去與他們約談,說服學生報考。

  先天存在結構缺陷

  短短幾天的自主招生時間,包括幾分鐘的面試,其實“研究”的還是考試分數或得獎證書,對于學生的綜合素養以及個性特長的研究,往往只停留在招生簡章的文字里。對此,上海市教科院普教所所長傅祿建以全國僅有39所中學的校長拿到北大“入場券”為例說,現在的高校自主招生在先天上就存在著結構性的缺陷,自主招生的制度設計應該包括不同類型的高校,而不僅是高端學校,對于農村的無法承擔自主招生成本的學生,要有制度設計。在上海就有一批雖然不是名牌但很有特色的高中,如果頂尖大學對他們的特長學生視而不見,跳不出應試教育的窠臼,那就真有問題了。

  招生也要研究學生

  現在有些重點高校的自主招生簡章明確提出,測試卷的范圍將突破現行高中大綱的要求。這是否會更進一步加劇高中生的學業負擔呢?對推進素質教育又會帶來哪些不利的導向呢?建青實驗學校校長吳子健說,是研究學生還是研究分數,是研究學生特長還是研究如何提前搶生源,這會決定自主招生能否健康發展。“有的學生全面發展,綜合素質很好,而有的學生只在某個方面很精通,難道我們就說他們不能成為創新人才嗎?而且現代社會也的確需要一批有專長的偏才,這就需要基礎教育包括大學招生要注重研究學生,培養學生的個性特長。”吳校長說,至少從目前來看,搶生源式的自主招生并不是在真正研究如何造就一大批創新人才。

  本報記者 王蔚

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我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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